化學(xué)實驗作為化學(xué)的重要組成部分,對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)能有極大的幫助。在國家不斷推動信息技術(shù)與高校教育實驗教學(xué)深度融合的總體趨勢下,現(xiàn)代信息技術(shù)中的虛擬仿真技術(shù)脫穎而出。隨著技術(shù)的發(fā)展不斷向下延伸,影響著基礎(chǔ)教育教學(xué)活動。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）也倡導(dǎo)教師要注重發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)實驗的深度融合。將虛擬仿真技術(shù)獨特的優(yōu)勢應(yīng)用于實驗教學(xué),能在一定程度上彌補目前中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的自身局限性。本文重點綜述和探討虛擬仿真技術(shù)在國內(nèi)外中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀和輔助實驗教學(xué)的優(yōu)劣勢及學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ),將高中化學(xué)必修模塊實驗內(nèi)容分為“虛擬貫通”、“虛實結(jié)合”、“虛擬拓展”三類。結(jié)合輔助實驗教學(xué)策略,創(chuàng)新實驗教學(xué)評價的內(nèi)容,建立實驗教學(xué)設(shè)計的原則,搭建“三三三三”虛擬仿真技術(shù)平臺輔助實驗教學(xué)模式。再利用該教學(xué)模式設(shè)計虛擬仿真試驗教學(xué)三個典型案例內(nèi)容,實地選取部分學(xué)生作為研究對象,進(jìn)行教學(xué)實踐后進(jìn)一步考察虛擬實驗教學(xué)效果。采用實驗記錄自評表、問卷調(diào)查和訪談等方式來綜合論證虛擬仿真技術(shù)輔助實驗教學(xué)的可行性和研究價值。最終得出結(jié)論:虛擬仿真技術(shù)輔助中學(xué)化學(xué)實驗教... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：99 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

2008年至2018年知網(wǎng)檢索相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計趨勢圖

實驗記錄自評表組成內(nèi)容結(jié)合中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)評價體系研究現(xiàn)狀，決定采用自評與他評、定量與定性相結(jié)合的方法制定實驗記錄自評表來測量教學(xué)效果

虛擬仿真技術(shù)輔助實驗教學(xué)模式實施示意圖


本文編號：3220594