在互聯(lián)網(wǎng)+時代,我國日漸重視運(yùn)用新興技術(shù)來改造教學(xué)環(huán)境,在教學(xué)環(huán)境中廣泛使用數(shù)字化媒體技術(shù),增加教學(xué)設(shè)備的智能性,提高師生教學(xué)效率和教育質(zhì)量,從而使我國國民素質(zhì)和信息素養(yǎng)得到大幅提高。教室作為學(xué)校中開展教學(xué)活動的場所,其信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字教育資源配備和教師保障措施等情況更能反映出學(xué)校的教育信息化發(fā)展水平與現(xiàn)狀。因此要加大學(xué)校數(shù)字化教室建設(shè)與應(yīng)用程度,就必須先要提高信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字教育資源配備、教師保障措施等建設(shè)水平,提高師生的信息化應(yīng)用能力。參考已有的數(shù)字化教室建設(shè)規(guī)范、結(jié)合西安市中小學(xué)智慧教室調(diào)研的現(xiàn)狀,筆者以雁塔區(qū)為例,對雁塔區(qū)已有的智慧教室進(jìn)行分類,分別探究了西安市中小學(xué)智慧教室的特點、配置、結(jié)構(gòu)、環(huán)境建設(shè)及應(yīng)用情況,對存在的問題提出合理的建議,促進(jìn)西安市中小學(xué)信息化的應(yīng)用更廣泛、更深入,并對中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)提供思路。筆者依托西安市雁塔區(qū)電教中心,以西安市雁塔區(qū)中小學(xué)為調(diào)研對象,得到西安市雁塔區(qū)中小學(xué)數(shù)字化教室建設(shè)和應(yīng)用的基本情況和數(shù)據(jù),根據(jù)建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀,總結(jié)發(fā)展存在的問題分析提升策略,明確未來西安市雁塔區(qū)中小學(xué)智慧教室的前進(jìn)方向,促進(jìn)西安市智慧教室建設(shè)與應(yīng)用... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀對比及存在的問題
    1.3 研究目的、意義及內(nèi)容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
        1.3.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究思路及方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 概念界定
    2.1 教室
    2.2 多媒體教室
    2.3 智慧教室
第3章 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)與應(yīng)用研究設(shè)計
    3.1 問卷設(shè)計
        3.1.1 調(diào)研方法
        3.1.2 調(diào)研指標(biāo)及問卷設(shè)計
    3.2 問卷信度與效度
        3.2.1 信度檢驗
        3.2.2 效度檢驗
    3.3 調(diào)研過程實施
    3.4 調(diào)研樣本基本情況
第4章 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)與應(yīng)用情況調(diào)查分析
    4.1 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)現(xiàn)狀
        4.1.1 西安市中小學(xué)教育信息化建設(shè)情況分析
        4.1.2 西安市中小學(xué)智慧教室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
        4.1.3 西安市中小學(xué)智慧教室數(shù)字教育資源建設(shè)現(xiàn)狀
        4.1.4 本節(jié)小節(jié)
    4.2 西安市中小學(xué)智慧教室應(yīng)用現(xiàn)狀
        4.2.1 西安市中小學(xué)智慧教室基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用現(xiàn)狀
        4.2.2 西安市中小學(xué)智慧教室數(shù)字教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀
        4.2.3 西安市中小學(xué)智慧教室保障措施應(yīng)用現(xiàn)狀
        4.2.4 本節(jié)小節(jié)
    4.3 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)與應(yīng)用情況交叉分析
        4.3.1 教師在智慧教室中使用數(shù)字教育資源選擇的交叉分析
        4.3.2 不同學(xué)段的教師進(jìn)行培訓(xùn)情況交叉分析
    4.4 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)與應(yīng)用水平分析
第5章 西安市中小學(xué)智慧教室建設(shè)與應(yīng)用提升策略
    5.1 西安市中小學(xué)智慧教室存在問題及原因
        5.1.1 發(fā)展水平不均衡現(xiàn)象仍然存在
        5.1.2 智慧教室與教學(xué)行為的融合應(yīng)用與創(chuàng)新能力不足
        5.1.3 建設(shè)投入資金來源較為單一
        5.1.4 建設(shè)與發(fā)展思路不夠清晰
        5.1.5 教師上課難度較大
        5.1.6 教師缺乏觀摩教學(xué)和經(jīng)驗交流
        5.1.7 校級管理者重視程度欠佳
    5.2 西安市中小學(xué)智慧教室提升策略
        5.2.1 加大融合應(yīng)用力度,提高創(chuàng)新思維能力
        5.2.2 構(gòu)建多元化保障模式,健全資金投入機(jī)制
        5.2.3 完善教育大數(shù)據(jù)匯聚融合,促進(jìn)智慧教室均衡發(fā)展
        5.2.4 做好頂層設(shè)計引領(lǐng),推進(jìn)智慧教室建設(shè)
        5.2.5 加強(qiáng)教師信息化培訓(xùn)力度,提高智慧教室使用水平
        5.2.6 出臺階段性激勵政策,激發(fā)教師使用興趣
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足
    6.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧教室在高等數(shù)學(xué)教學(xué)測評中的應(yīng)用探究[J]. 曾芳華.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[2]基于iPad移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能分析與應(yīng)用研究[J]. 陳堅.  無線互聯(lián)科技. 2017(22)
[3]高校智慧教室的智慧化管理探究——以浙江師范大學(xué)為例[J]. 劉圓月,金亞紅,劉林林.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2017(04)
[4]中小學(xué)智慧教室模型設(shè)計研究[J]. 譚超穎.  亞太教育. 2016(04)
[5]i-Japan戰(zhàn)略2015[J]. 于鳳霞.  中國信息化. 2014(13)
[6]國內(nèi)外智慧教室研究評論及展望[J]. 張亞珍,張寶輝,韓云霞.  開放教育研究. 2014(01)
[7]東京大學(xué)KALS與麻省理工學(xué)院TEAL未來教室案例分析[J]. 謝未,江豐光.  中國信息技術(shù)教育. 2013(09)
[8]未來課堂的設(shè)計框架研究[J]. 許亞鋒,葉新東,王麒.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2013(04)
[9]智慧教室:概念特征、系統(tǒng)模型與建設(shè)案例[J]. 聶風(fēng)華,鐘曉流,宋述強(qiáng).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2013(07)
[10]智慧教育:教育信息化的新境界[J]. 祝智庭,賀斌.  電化教育研究. 2012(12)

博士論文
[1]未來課堂環(huán)境下的教學(xué)研究[D]. 王瑞.華東師范大學(xué) 2016
[2]教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D]. 陳衛(wèi)東.華東師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]交錯學(xué)習(xí)在智慧教室環(huán)境下的應(yīng)用研究[D]. 朱瑩瑩.溫州大學(xué) 2017
[2]我國中小學(xué)智慧教室建設(shè)規(guī)范初探[D]. 普旭.華中師范大學(xué) 2013
[3]多元智力理論在地理現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用[D]. 李震.華中師范大學(xué) 2008



本文編號：3197812