近年來,智能移動設(shè)備和移動4G網(wǎng)絡(luò)不斷普及,高速發(fā)展的移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給我們的生活帶來了許多變化,越來越多的人選擇使用移動網(wǎng)絡(luò)來滿足日常工作、生活、學(xué)習(xí)的需求。各類網(wǎng)絡(luò)智慧城市的建設(shè)也提供了一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)平臺,引發(fā)了教育領(lǐng)域的不斷變革和創(chuàng)新。其中移動學(xué)習(xí)就是近年來最為流行的一種全新學(xué)習(xí)模式。移動學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)者通過智能設(shè)備進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),突破了空間性和學(xué)習(xí)時(shí)間固定性的限制,極大的滿足人們隨時(shí)學(xué)習(xí)的需要,解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中一些現(xiàn)實(shí)難題,使學(xué)習(xí)者擺脫傳統(tǒng)教室和固定時(shí)間的束縛,實(shí)現(xiàn)真正意義上的移動學(xué)習(xí)。本文從當(dāng)前社會強(qiáng)調(diào)的終身學(xué)習(xí)和教育信息化的實(shí)際需要出發(fā),首先在緒論部分闡述關(guān)于移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,分析論文研究的意義和目的,并簡單說明論文的組織結(jié)構(gòu)。其次描述了移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)的相關(guān)技術(shù),結(jié)合本人在實(shí)際日常教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),對移動互聯(lián)學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研分析,研究設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能模塊和實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方案,并運(yùn)用軟件工程的思想進(jìn)行建模。本移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)以Android系統(tǒng)為基礎(chǔ),使用B/S訪問模式,采用HTTP協(xié)議實(shí)現(xiàn)服務(wù)器端和客戶端之間的通訊和請求響應(yīng)。論文在完成可行性分析和需求分析后,對系統(tǒng)主... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析
    1.3 研究內(nèi)容與主要工作
    1.4 論文組織結(jié)構(gòu)
第2章 關(guān)鍵技術(shù)介紹
    2.1 B/S體系架構(gòu)
    2.2 Android系統(tǒng)
    2.3 Ecplise開發(fā)工具
    2.4 SQL Server數(shù)據(jù)庫
第3章 基于Android的移動互聯(lián)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分析
    3.1 系統(tǒng)可行性研究
        3.1.1 技術(shù)可行性分析
        3.1.2 經(jīng)濟(jì)可行性分析
        3.1.3 市場可行性分析
    3.2 系統(tǒng)需求分析
        3.2.1 系統(tǒng)功能需求分析
        3.2.2 系統(tǒng)性能需求分析
    3.3 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.1 登錄注冊業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.2 在線學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.3 課程中心業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.4 練習(xí)測試業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.5 互動交流業(yè)務(wù)流程分析
        3.3.6 個(gè)人中心業(yè)務(wù)流程分析
第4章 基于Android的移動互聯(lián)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
    4.1 系統(tǒng)總體模塊設(shè)計(jì)
        4.1.1 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)
        4.1.2 系統(tǒng)總體功能設(shè)計(jì)
    4.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
        4.2.1 登錄注冊模塊設(shè)計(jì)
        4.2.2 在線學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)
        4.2.3 課程中心模塊設(shè)計(jì)
        4.2.4 練習(xí)測試模塊設(shè)計(jì)
        4.2.5 互動交流模塊設(shè)計(jì)
        4.2.6 個(gè)人中心模塊設(shè)計(jì)
    4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
        4.3.1 實(shí)體屬性分析
        4.3.2 系統(tǒng)E-R圖分析
        4.3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)
第5章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
    5.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
    5.2 登錄注冊模塊實(shí)現(xiàn)
    5.3 在線學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)
    5.4 課程中心模塊實(shí)現(xiàn)
    5.5 練習(xí)測試模塊實(shí)現(xiàn)
    5.6 互動交流模塊實(shí)現(xiàn)
    5.7 個(gè)人中心模塊實(shí)現(xiàn)
第6章 總結(jié)展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]高校數(shù)字化教務(wù)管理系統(tǒng)使用研究——以廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字化教務(wù)管理系統(tǒng)為例[J]. 武劍平.  通訊世界. 2016(01)
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[6]信息技術(shù)帶動學(xué)習(xí)變革——從課堂學(xué)習(xí)到虛擬學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)再到泛在學(xué)習(xí)[J]. 羅潔.  中國電化教育. 2014(01)
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碩士論文
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[2]中小學(xué)生移動學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 喬漢文.曲阜師范大學(xué) 2016
[3]基于Android的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)研發(fā)[D]. 陳婷.華南理工大學(xué) 2015
[4]基于Android的移動學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 張敬丹.燕山大學(xué) 2015
[5]基于Android的移動學(xué)習(xí)平臺設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 車育.陜西科技大學(xué) 2015
[6]基于Android的微課移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 蔣寅泉.江西師范大學(xué) 2014
[7]基于Android系統(tǒng)的移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)[D]. 方靜.華中師范大學(xué) 2014
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[9]Android平臺下移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D]. 鄭巨潔.浙江師范大學(xué) 2013
[10]基于Android平臺的移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 鄧道引.華中科技大學(xué) 2013



本文編號：3167060