如今,信息設(shè)備被廣泛使用,獲取信息渠道日益多樣,信息資源形態(tài)豐富多彩,現(xiàn)實(shí)世界問題千奇百怪,面對(duì)21世紀(jì)的飛速發(fā)展,未來社會(huì)已然向我們發(fā)起一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。筆者沿現(xiàn)今從信息化時(shí)代步入AI時(shí)代這一趨勢(shì)走向,試圖通過開展STEAM課程,培養(yǎng)有創(chuàng)造力的跨界綜合型人才,以適應(yīng)未來發(fā)展需要。本文基于智慧教室環(huán)境下,以解決真實(shí)問題為情境,重點(diǎn)研究借助APP輔助高中美術(shù)教學(xué)的STEAM課程,體現(xiàn)學(xué)科統(tǒng)整的教學(xué)特點(diǎn),使學(xué)生在開放,共享的環(huán)境中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,感受美術(shù)魅力,最終形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。筆者分別采用文獻(xiàn)分析法,問卷訪談法,實(shí)踐研究法和案例分析法對(duì)STEAM課程進(jìn)行深入的研究。首先,查找文獻(xiàn)資料,了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于STEAM的發(fā)展和現(xiàn)狀。其次,通過問卷調(diào)查,深入了解學(xué)生心理,興趣方向及學(xué)習(xí)訴求,針對(duì)現(xiàn)狀設(shè)計(jì)課程。然后,開展STEAM課程,完成家具模型及對(duì)應(yīng)場(chǎng)景的制作,感受家具設(shè)計(jì)的樂趣,引起對(duì)家具文化的重視。最后,結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)分析學(xué)生作品,總結(jié)學(xué)生參與課程的前后變化,從中引發(fā)教學(xué)思考促進(jìn)教學(xué)生成,達(dá)到有效教學(xué)。本課題研究,共分六個(gè)章節(jié)展開,具體設(shè)計(jì)如下:第1章:了解STEAM的發(fā)展特點(diǎn)... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁(yè)數(shù)】：121 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

本研究中STEAM課程設(shè)計(jì)步驟

之一就是智能錄播系統(tǒng)，為助教師完善教學(xué)，獲取更多教學(xué)反思和生成而提供的智能幫助。因此在智慧教室的另一側(cè)墻外，配備了錄播教室，以特殊材質(zhì)玻璃為隔斷，其中智慧教室總機(jī)存放在錄播教室內(nèi)（圖 4-3）。錄播教室的設(shè)計(jì)能夠幫助教師錄制課程的同時(shí)，也方便聽課專家和教師們?cè)诓挥绊憣W(xué)生注意力的情況下直觀聽課。背面墻放置平板電腦充電儲(chǔ)存箱，平板電腦置于其內(nèi)（圖 4-4）。第二，學(xué)生用桌如下圖，學(xué)生用桌屬于圓形，可拆分為獨(dú)立的小桌，方便學(xué)生自由的組合與討論。桌面以乳白色為主，椅子以藍(lán)色為主，給人以舒適柔和的效果。第三，HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)觸控一體機(jī)中 HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)內(nèi)的云平臺(tái)、我的電腦、屏幕廣播、教師提問、學(xué)生示范、課堂練習(xí)、客觀題統(tǒng)計(jì)、主觀題統(tǒng)計(jì)、擴(kuò)展功能、畫筆等功能，能與學(xué)生平板產(chǎn)生反饋和互動(dòng)，十分便捷地幫助教師智能、高效地開展教學(xué)。通過使用 HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，筆者生成了全新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。有助于學(xué)生在智能、交互、美觀的環(huán)境下對(duì)自己產(chǎn)生全面、直觀且清晰的認(rèn)識(shí)（圖 4-1、4-2）。

之一就是智能錄播系統(tǒng)，為助教師完善教學(xué)，獲取更多教學(xué)反思和生成而提供的智能幫助。因此在智慧教室的另一側(cè)墻外，配備了錄播教室，以特殊材質(zhì)玻璃為隔斷，其中智慧教室總機(jī)存放在錄播教室內(nèi)（圖 4-3）。錄播教室的設(shè)計(jì)能夠幫助教師錄制課程的同時(shí)，也方便聽課專家和教師們?cè)诓挥绊憣W(xué)生注意力的情況下直觀聽課。背面墻放置平板電腦充電儲(chǔ)存箱，平板電腦置于其內(nèi)（圖 4-4）。第二，學(xué)生用桌如下圖，學(xué)生用桌屬于圓形，可拆分為獨(dú)立的小桌，方便學(xué)生自由的組合與討論。桌面以乳白色為主，椅子以藍(lán)色為主，給人以舒適柔和的效果。第三，HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)觸控一體機(jī)中 HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)內(nèi)的云平臺(tái)、我的電腦、屏幕廣播、教師提問、學(xué)生示范、課堂練習(xí)、客觀題統(tǒng)計(jì)、主觀題統(tǒng)計(jì)、擴(kuò)展功能、畫筆等功能，能與學(xué)生平板產(chǎn)生反饋和互動(dòng)，十分便捷地幫助教師智能、高效地開展教學(xué)。通過使用 HAPPY CLASS 智慧課堂系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，筆者生成了全新的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。有助于學(xué)生在智能、交互、美觀的環(huán)境下對(duì)自己產(chǎn)生全面、直觀且清晰的認(rèn)識(shí)（圖 4-1、4-2）。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]多元智能理論影響下的大學(xué)生創(chuàng)新能力提升[J]. 段慧菡.  中國(guó)成人教育. 2019(01)
[2]我國(guó)STEAM教育發(fā)展反思與應(yīng)對(duì)策略[J]. 王靜.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2019(01)
[3]面向智能時(shí)代“4C能力”培養(yǎng)的創(chuàng)客課程設(shè)計(jì)與開發(fā)——基于STEAM理念的實(shí)施路徑[J]. 趙慧勤,王兆雪,張?zhí)煸?  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(01)
[4]統(tǒng)整藝術(shù)與STEM實(shí)踐的創(chuàng)新力培養(yǎng)——來自美國(guó)八大STEAM教育案例的啟示[J]. 李王偉,徐曉東.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2018(12)
[5]國(guó)外對(duì)STEAM教育活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的發(fā)展歷程[J]. 孫小淇.  現(xiàn)代交際. 2018(21)
[6]多元智能理論與實(shí)踐的研究[J]. 侯雪薇.  山東工業(yè)技術(shù). 2018(22)
[7]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代家具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與改革探討[J]. 郭語.  建材與裝飾. 2018(11)
[8]智慧教室環(huán)境中的課堂互動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀分析——基于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)個(gè)案的研究[J]. 李利,梁文潔,薛鋒.  電化教育研究. 2018(03)
[9]自媒體傳播語境下家具設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)研究[J]. 徐能.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2018(06)
[10]物聯(lián)網(wǎng)形勢(shì)下高等院校智慧教室建設(shè)思路[J]. 陸明燕.  無線互聯(lián)科技. 2018(04)

碩士論文
[1]瓦楞紙板在簡(jiǎn)易家具設(shè)計(jì)中的形式創(chuàng)新與功能表現(xiàn)[D]. 馬玨.云南藝術(shù)學(xué)院 2018
[2]基于STEAM教育的高中創(chuàng)新課程實(shí)踐研究[D]. 夏曼華.上海師范大學(xué) 2018
[3]當(dāng)代兒童美術(shù)教育類APP的現(xiàn)狀研究[D]. 耿珊.中央美術(shù)學(xué)院 2017
[4]數(shù)字化時(shí)代背景下APP融入城市初中設(shè)計(jì)課程的研究[D]. 尤佳茜.海南師范大學(xué) 2016
[5]自媒體介入高中美術(shù)教學(xué)探索研究[D]. 郝東.華中師范大學(xué) 2016
[6]我國(guó)中小學(xué)智慧教室建設(shè)規(guī)范初探[D]. 普旭.華中師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3104621