互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展“落戶千家”已成為現(xiàn)時(shí)代一個(gè)重要的存在。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響越來越廣泛。越來越多的初中生閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品并將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源運(yùn)用到寫作中來。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源作為新時(shí)代下的重要資源逐漸得到重視。如何順應(yīng)時(shí)代需要,廓清網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的特點(diǎn),適當(dāng)選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中優(yōu)質(zhì)的資源推薦給學(xué)生,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的價(jià)值,在當(dāng)下已成為學(xué)界一個(gè)重要的課題。本文主要站在初中語文教師的視角,探究了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源在初中寫作教學(xué)中應(yīng)用的可行性等相關(guān)問題,并進(jìn)行求解和思考。緒論對本文的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研究內(nèi)容和研究方法進(jìn)行了闡述。第一章指出網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中寫作教學(xué)正面臨機(jī)遇和困境。機(jī)遇主要體現(xiàn)為寫作內(nèi)容豐富、寫作資源圖文并茂;困境體現(xiàn)為學(xué)生價(jià)值觀迷茫、思考力弱化。第二章對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的存在形態(tài)和功能進(jìn)行了闡釋。優(yōu)質(zhì)資源中包擴(kuò)庫存巨大的想象力、充滿詩性的語言和創(chuàng)意的謀篇布局。其中網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的功能有活躍想象與激發(fā)靈感、豐富語料和創(chuàng)新表達(dá)。第三章從學(xué)理角度對寫作教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源進(jìn)行考察估量,認(rèn)為寫作教學(xué)不應(yīng)停留在技法,應(yīng)該注重對學(xué)生的思維培養(yǎng)。同時(shí)以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)在線寫作資源系統(tǒng)。... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景與研究意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        （一）國外研究現(xiàn)狀
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、本文主要研究內(nèi)容及研究方法、創(chuàng)新之處
第一章 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中寫作教學(xué)的機(jī)遇和困境
    第一節(jié) 機(jī)遇：寫作內(nèi)容的豐富和生動(dòng)化
    第二節(jié) 困境：價(jià)值迷失與思考力的弱化
第二章 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的形態(tài)描述及功能闡釋
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的存在樣態(tài)
        一、想象力的巨大庫存
        二、詩性語言的容器
        三、謀篇布局的創(chuàng)意場
    第二節(jié) 功能闡釋
        一、活躍想象與激發(fā)靈感
        二、豐富語料和創(chuàng)新表達(dá)
第三章 寫作教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的學(xué)理考量
    第一節(jié) 寫作思維教育觀的重識(shí)
        一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代強(qiáng)化寫作思維訓(xùn)練的迫切性
        二、網(wǎng)絡(luò)資源與寫作思維教學(xué)的新模式
    第二節(jié) 建構(gòu)主義理論的啟迪
        一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與學(xué)生寫作知識(shí)及能力的構(gòu)建
        二、基于建構(gòu)主義理論的在線寫作資源系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
第四章 寫作教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的原則及方法探討
    第一節(jié) 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的基本原則
        一、堅(jiān)持“度”的哲學(xué)
        二、讀思寫練的深度結(jié)合
    第二節(jié) 寫作教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源的“三步法”
        一、命題視角：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資源要素的融入
        二、材料擇選：雙向拓展與互動(dòng)交流
        三、評改變革：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的“加盟”
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的理性批判[J]. 艾艷紅.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的精神資源與話語方式[J]. 馬季.  新閱讀. 2018(10)
[3]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)再思考[J]. 龔自強(qiáng).  湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(05)
[4]我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀探析[J]. 周百義.  中國編輯. 2018(10)
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[6]初中語文閱讀多元化教學(xué)策略探析[J]. 付垚.  語文教學(xué)之友. 2018(04)
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碩士論文
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[4]自媒體平臺(tái)下的初中語文寫作教學(xué)[D]. 蔣浩.蘇州大學(xué) 2016
[5]網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)作文教學(xué)的影響及應(yīng)對措施[D]. 蘇冬冬.華中師范大學(xué) 2015
[6]閱讀形態(tài)多元化與編輯應(yīng)對之策研究[D]. 劉捷.河南大學(xué) 2013
[7]多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中作文教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 張寶玲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011
[8]消費(fèi)語境下的游戲式寫作[D]. 葉劍松.復(fù)旦大學(xué) 2010
[9]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中作文教學(xué)[D]. 周靜.華東師范大學(xué) 2008



本文編號：3078336