隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,及以智能手機(jī)、平板電腦為代表的移動設(shè)備的普及,移動媒體已逐步成為媒體發(fā)展形態(tài)的主流,搭載于移動媒體的應(yīng)用產(chǎn)品隨之應(yīng)運(yùn)而生。其中針對學(xué)齡兒童的APP已成為其課外生活、學(xué)習(xí)娛樂的主要方式。創(chuàng)意圖形作為具有一定獨(dú)特性意念的圖形樣式,經(jīng)過設(shè)計(jì)者理性的推斷,可將其獨(dú)特的思維意念轉(zhuǎn)化為可以與兒童交流的視覺形式,進(jìn)而調(diào)動兒童的視覺并激發(fā)心理層面,達(dá)到溝通情感的效果。因此創(chuàng)意圖形在學(xué)齡兒童移動APP交互界面中的研究十分必要。本文通過文獻(xiàn)閱讀和實(shí)例分析等方式,闡述創(chuàng)意圖形在新媒體中的特征和學(xué)齡兒童移動交互界面的定義和對學(xué)齡兒童的影響。以學(xué)齡兒童認(rèn)知行為以及心理生理特征為理論依據(jù),深度探索創(chuàng)意圖形在學(xué)齡兒童移動APP交互界面關(guān)于色彩、造型、動態(tài)和交互體驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理、方法和原則,用《童智》實(shí)踐設(shè)計(jì)作為總結(jié)驗(yàn)證。本研究旨在為創(chuàng)意圖形在學(xué)齡兒童移動交互界面設(shè)計(jì)指出明確方向,遵循設(shè)計(jì)原則和情感化設(shè)計(jì)的理念,使學(xué)齡兒童移動APP交互界面達(dá)到寓教于樂的需求。 

【文章來源】：天津工業(yè)大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－１《Ｐｏｌｙｓｐｈｅｒｅ》ＡＰＰ中拼圖拼接示意圖??

《叫叫識

天津工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文創(chuàng)意圖形提高兒童記憶能力??著學(xué)齡兒童記憶能力的增強(qiáng)，意識記憶超越無意識記憶，意識記憶逐漸占??位，抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過圖像記憶。視覺記憶包括兩個(gè)系統(tǒng)，記憶系統(tǒng)和視覺長期記憶系統(tǒng)。在短期記憶系統(tǒng)中，視覺系統(tǒng)可以存儲相??的圖形信息，短期存儲容量可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)以上圖形，并在快速呈現(xiàn)的情大約是三個(gè)圖形。因此，當(dāng)富含了特殊意義經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的創(chuàng)意圖形以驚??象出現(xiàn)在學(xué)齡兒童面前，將會比一般圖形更有深刻的記憶體驗(yàn)。??漢字來講，每一個(gè)字都像一幅繪聲繪色的抽象畫，兒童一般對圖形會比認(rèn)識的每一個(gè)字最早都是從圖形開始的。只要能記住漢字的圖形，就可以??圖形意識的一定了解。如圖２－２所示，很多情況下，教師也會采用圖形童進(jìn)行互動，這樣不僅能夠提高兒童的記憶率，同時(shí)也有助于達(dá)到預(yù)期。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3005805