近年來,我國在經(jīng)濟、政治、文化和建設(shè)方面都取得了長足進步,改革開放的道路越走越寬闊,在醫(yī)療衛(wèi)生方面也取得了很大的進步,這幾年城市和農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生工作都得到了很大程度的完善和發(fā)展,醫(yī)療水平和醫(yī)療設(shè)備的先進水平也有了明顯提升,國家對國民的醫(yī)療保障覆蓋范圍也不斷加強,人們在醫(yī)療健康方面有了更明顯的關(guān)注,因此人們對醫(yī)療服務(wù)的需求也越來越高,在全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)之一就是要實現(xiàn)更為便捷、安全、有效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)環(huán)境,這些背景都給移動醫(yī)療的應(yīng)用軟件給予了很好的發(fā)展環(huán)境。在這樣一個良好的發(fā)展環(huán)境中,又正遇上互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展,使得移動醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展錦上添花,因此這種互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療的便捷模式將成為今后醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的主流趨勢。針對以上的一些問題,本文研究并設(shè)計了基于安卓移動平臺的醫(yī)院掛號APP。首先根據(jù)查閱的國內(nèi)外研究成果,梳理了安卓系統(tǒng)和移動客戶端應(yīng)用兩方面的專業(yè)技術(shù)。而后對系統(tǒng)的受眾群體進行了主體受眾分析、功能需求分析、方案可行性分析,采用類圖描述的方式構(gòu)建了系統(tǒng)的靜態(tài)模型,采用繪制時序圖的方式構(gòu)建了動態(tài)模型,用以滿足患者對系統(tǒng)功能和性能兩方面的需求,并設(shè)計完善了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫。最后,加入了... 

【文章來源】：南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２－４醫(yī)療信息管理變動流程圖??２．２系統(tǒng)功能需求分析??隨著社會的發(fā)展，人們也越來越注重自己的身體健康，因此去醫(yī)院就診的人數(shù)也不??

核磁共振影響等結(jié)果，并儲存在系統(tǒng)中，用戶只要登錄自己的賬號可以實現(xiàn)隨時查看。??利用手機藍牙技術(shù)連接外部體感設(shè)備，實時監(jiān)控和上傳患者的一些體征指標(biāo)，也給醫(yī)生??的診斷帶來一些參考性的數(shù)據(jù)。下圖３－１顯示的是用戶界面的客戶端結(jié)構(gòu)：??３．２．１登錄注冊模塊設(shè)計??客廣端登錄模塊指的是客戶在進入系統(tǒng)之前要進行身份驗證，驗證的操作是在客戶??端進行輸入賬號和口令，然后在服務(wù)器端進行驗證的。只有登陸的用戶才可以進行預(yù)約。??所以對于這個模塊

只有服務(wù)器驗證正確后才可以進行登錄。對于手機端來說，登錄一次就可以進行記住賬??號和密碼，再次進入系統(tǒng)，系統(tǒng)會自動登錄，只要不退出登錄，會一直記住賬號和密碼。??用戶登陸的流程圖如圖３－２所示：???Ｔ??ｃ登陸界面〕??丄?數(shù)據(jù)庫驗證??＜＾＞未注冊Ｉ＾冊界面?＜??己注冊?、齡ｇ僉ｉ正???Ｙ???輸入賬號及密碼ｈ??驗證失敗??前臺驗ｉ正驗證＾成功??圖３－２登錄功能流程圖??３．２．２掛號模塊設(shè)計??預(yù)約完成后完成在線支付的訂單定義為已付款；而到醫(yī)院就醫(yī)后，訂單狀態(tài)變?yōu)榧??處理。為避免黃牛搶號的情況發(fā)生，僅允許每個注冊用戶綁定５個患者，即賬號只能為??５個人實現(xiàn)掛號操作；且每天僅允許掛３個號以內(nèi)，否則將視為用戶惡意搶號，可以視??情節(jié)對用戶進行封號等情況的處理。掛號完成后，用戶可以通過手機對號單進行在線支??付，結(jié)合當(dāng)前較為流行的微信、支付寶、銀聯(lián)等支付接口，實現(xiàn)在線支付功能，免去了??在醫(yī)院排隊收款浪費的時間。在實際的預(yù)約過程中，可能會發(fā)生預(yù)約后沒有付款，又不??能按時到場看病的情況。因此系統(tǒng)需要設(shè)定，僅允許前一天８：?００后預(yù)約第二天的號，??以避免患者因故無法到醫(yī)院看病

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]視細(xì)胞光學(xué)模型的研究[D]. 胡雷庭.南京郵電大學(xué) 2015
[2]移動互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)品的“UI”設(shè)計研究[D]. 溫源.山東大學(xué) 2013
[3]色盲人群的信息設(shè)計研究[D]. 馮瑩.中央美術(shù)學(xué)院 2011
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本文編號：2941796