十八大報告明確把“信息化水平大幅提升”納入全面建成小康社會的目標之一時代背景下,清江浦區(qū)原有教育城域網(wǎng)已經(jīng)不能滿足需求,原有系統(tǒng)出現(xiàn)校際間優(yōu)質(zhì)教育信息化資源分布不均、應用系統(tǒng)重復開發(fā)和利用率低等問題。為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,推動教育均衡化,清江浦區(qū)提出在原有教育城域網(wǎng)的基礎(chǔ)上建設(shè)面向教育行政部門、學校、教師、學生、家長一站式云服務(wù)平臺,實現(xiàn)對優(yōu)質(zhì)教育資源有效聚集和利用。本文依據(jù)清江浦區(qū)教育信息化的需要,在調(diào)研現(xiàn)有教育云平臺研究現(xiàn)狀和清江浦區(qū)原有教育城域網(wǎng)基礎(chǔ)上,給出了該區(qū)教育云平臺的需求分析、可行性分析和設(shè)計目標,采用B/S三層架構(gòu)設(shè)計了系統(tǒng)總體框架,基于云計算技術(shù)和SOA架構(gòu)對資源和服務(wù)進行整合,實現(xiàn)對資源和服務(wù)的集中管理和統(tǒng)一調(diào)用,推動優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)的合理利用。本文重點做了以下兩方面工作:一是通過對現(xiàn)有單點登錄模型進行分析,選用基于SAML的單點登錄模型,并對該模型進行改進,減少模塊通訊量;通過對加密算法進行研究,提出利用對稱算法、非對稱算法和數(shù)字簽名對SAML斷言進行加密,形成安全的SAML令牌,提高了單點登錄系統(tǒng)的安全性。二是針對微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新教學模式對基于流媒體的視頻點播系統(tǒng)需求,本文對視頻點播系統(tǒng)整體框架和主要功能模塊進行詳細的設(shè)計,并對功能模塊功能做了詳細的描述。教育云平臺在清江浦區(qū)部署運行之后,通過測試表明,該平臺和系統(tǒng)核心功能實現(xiàn)設(shè)計要求,運行正常。
【學位單位】：南京理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：TP311.52
【部分圖文】：

層次的基本框架組成，劃分為３大功能板塊，內(nèi)含１２個應用系統(tǒng)，形成一套完整的教??育信息化服務(wù)系統(tǒng)。云平臺４個層次框架分別是：門戶、應用層、支撐層和基礎(chǔ)設(shè)施層，??如圖２．１所示。??６??

ＡＰ是基于ＸＭＬ的簡單協(xié)議，可使用Ｗｅｂ服務(wù)在ＨＴＴＰ協(xié)議上服務(wù)（Ｕｎｉｖｅｒｓａｌ?Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ?Ｄｉｓｃｏｖｅｒｙ?ａｎｄ?Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ，ＵＤＤＩ）可集成。具體在本文中，ＵＤＤＩ是一種目錄服務(wù)，用來描述Ｗｅｂ平臺快速查找Ｗｅｂ服務(wù)或進行注冊［２８］。??架構(gòu)在Ｗｅｂ?Ｓｅｒｖｉｃｅ的實現(xiàn)???Ｓｅｒｖｉｃｅ定義可知，Ｗｅｂ?Ｓｅｒｖｉｃｅ對應用程序進行模塊化設(shè)計定口暴露給外界通過ＸＭＬ實現(xiàn)跨編程語言、跨系統(tǒng)、跨平臺的遠ｉｃｅ定義分析可知，Ｗｅｂ?Ｓｅｒｖｉｃｅ就是ＳＯＡ架構(gòu)思想具體應用實總結(jié)，ＳＯＡ結(jié)構(gòu)體系由３種角色組成，分別是：??注冊者（Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ｒｅｇｉｓｔｒｙ）儲存服務(wù)描述信息的數(shù)據(jù)庫，為服務(wù)為服務(wù)請求者提供查找服務(wù)并綁定服務(wù)，充當管理角色［２８］。??供者（Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ｐｒｏｖｉｄｅｒ）為其它Ｗｅｂ服務(wù)和用戶提供服務(wù)，即請求者（Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ｒｅｑｕｅｓｔｅｒ）是服務(wù)使用者，即查找調(diào)用服務(wù)的體系如圖２．１所示［２８］：??服務(wù)注冊ｆ??

Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ｃｏｎｔｒａｃｔ）、自治性（Ａｕｔｏｎｏｍｙ）、松稱合（Ｌｏｓｅｌｙ?Ｃｏｕｐｌｉｎｇ）。??ＳＯＡ和云計算??過前兩節(jié)分析，具體到教育云平臺上，再對云計算和ＳＯＡ的核心進行簡。在教育云平臺中，云計算著重對計算、儲存和網(wǎng)絡(luò)等資源通過虛擬化手段云端資源池，用戶可根據(jù)需求對云端資源池中資源進行動態(tài)分配，統(tǒng)一管ＯＡ的核心就是通過協(xié)議找到服務(wù)，通過業(yè)務(wù)流程對服務(wù)進行編排服務(wù)。??計算強調(diào)的是對資源的整合、集中和調(diào)度，滿足不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)對計算、儲的需要；ＳＯＡ強調(diào)是對服務(wù)的集中、重組和編排，將系統(tǒng)各個層面轉(zhuǎn)化各供統(tǒng)一的目錄庫對服務(wù)進行集中，通過業(yè)務(wù)流程對服務(wù)進行重組和編排。??過以上分析，我們可以考慮將教育云平臺的應用層、支撐層和基礎(chǔ)層全部中。云平臺框架中的支撐層即ＰＡＡＳ層，包含了數(shù)據(jù)管理和流程管理；基，提供統(tǒng)一的虛擬資源池和資源動態(tài)調(diào)度。對云平臺的資源的整合集中化業(yè)服務(wù)總線（Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ?Ｓｅｒｖｉｃｅ?Ｂｕｓ，ＥＳＢ）?［２９］打通三層進一步集成，將資，如圖所示２．３所示。??
【參考文獻】

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本文編號：2885393