發(fā)布時(shí)間：2020-04-12 02:29

【摘要】：隨著信息化程度的不斷提升,復(fù)雜信息系統(tǒng)逐漸替代傳統(tǒng)信息系統(tǒng),被廣泛應(yīng)用到我國(guó)各大工程項(xiàng)目中,但對(duì)于用戶而言,復(fù)雜信息系統(tǒng)數(shù)字界面中海量的信息、動(dòng)態(tài)的環(huán)境、多變的任務(wù)給他們帶來(lái)了巨大的認(rèn)知負(fù)荷,大幅度降低了認(rèn)知績(jī)效,加大了引起重大人為事故的概率。主要原因是現(xiàn)階段復(fù)雜信息系統(tǒng)數(shù)字界面缺乏專業(yè)且系統(tǒng)的設(shè)計(jì),傳統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)方法和準(zhǔn)則已無(wú)法完全適用于復(fù)雜信息系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)。本文以研究復(fù)雜信息系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)方法為目標(biāo),綜合運(yùn)用用戶研究各類方法開展需求分析,提出了界面輔助設(shè)計(jì)軟件的基本架構(gòu)及核心功能模塊。隨后,結(jié)合設(shè)計(jì)心理學(xué)中的注意捕獲理論、認(rèn)知摩擦理論、ACT-R理論及認(rèn)知負(fù)荷理論,對(duì)各核心功能模塊開展了深入的研究,包括復(fù)雜系統(tǒng)界面圖形編碼、色彩編碼以及布局優(yōu)化研究。本課題基于認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、行為學(xué)以及人因工程等學(xué)科開展了一系列工作,主要如下:(一)對(duì)比分析了傳統(tǒng)信息系統(tǒng)和復(fù)雜信息系統(tǒng),提出了復(fù)雜信息系統(tǒng)人機(jī)交互數(shù)字界面特征和進(jìn)一步研究要點(diǎn),總結(jié)歸納了面向復(fù)雜信息系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)相關(guān)理論和研究方法。(二)綜合運(yùn)用用戶訪談、問卷調(diào)查以及焦點(diǎn)小組等用戶研究方法開展了用戶需求調(diào)研,詳細(xì)分析了界面設(shè)計(jì)主流軟件框架及功能,提出了輔助設(shè)計(jì)軟件的基本架構(gòu)和核心功能模塊。(三)從數(shù)字界面構(gòu)成要素出發(fā),基于各核心功能模塊分別開展了復(fù)雜信息系統(tǒng)界面圖形編碼和色彩編碼行為實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)航布局眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)和Cogtool模擬實(shí)驗(yàn),提出了面向復(fù)雜信息系統(tǒng)界面的圖形設(shè)計(jì)原則、色彩設(shè)計(jì)原則以及導(dǎo)航設(shè)計(jì)規(guī)范,為界面輔助設(shè)計(jì)軟件的核心功能模塊設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。(四)將實(shí)驗(yàn)研究成果運(yùn)用于界面輔助設(shè)計(jì)軟件中,通過原型開發(fā)和相關(guān)界面設(shè)計(jì)初步實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜信息系統(tǒng)界面輔助設(shè)計(jì)軟件的核心模塊,為該軟件的后續(xù)開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。
【圖文】：

其最終結(jié)果便是記憶。從整體來(lái)看，學(xué)習(xí)和記憶的過程主要可分為三個(gè)階段階段，該階段主要對(duì)輸入的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理；其次是存儲(chǔ)階段，該階段獲取的信息進(jìn)行鞏固；最后是提取階段，通過利用所儲(chǔ)存的信息創(chuàng)建意識(shí)表得的行為。人們依據(jù)短時(shí)記憶的早期數(shù)據(jù)提出了一些十分有影響的學(xué)習(xí)記憶rin 和 Atkinson[4]（1968）提出了一個(gè)在過去 30 多年來(lái)被認(rèn)知心理學(xué)家們廣—模塊模型（Modal model），如圖 1-1 所示。該模型代表了一種看待從感sory memory）、短時(shí)記憶(Short-term memory)和長(zhǎng)時(shí)記憶(Long-term memor產(chǎn)生的數(shù)據(jù)的方式。信息首先被存儲(chǔ)在感覺記憶中，隨后那些被注意選擇到步進(jìn)入到短時(shí)記憶中，，此時(shí)，如果進(jìn)入短時(shí)記憶的信息被復(fù)述則可以進(jìn)入長(zhǎng)息在每一個(gè)階段都有可能遺失，其原因可能是信息的衰退—信息強(qiáng)度減弱并的干擾、或是兩者結(jié)合。這個(gè)模型明確提出記憶有著不同的階段，并且它們征。而且，這個(gè)模型有一個(gè)明確的順序：信息從感覺記憶進(jìn)入短時(shí)記憶，然時(shí)記憶。

東南大學(xué)博士學(xué)位論文了擴(kuò)展短時(shí)記憶的概念進(jìn)一步研究信息處理過程，學(xué)者們提emory）來(lái)詳細(xì)描述信息在被保存的幾秒鐘或是幾分鐘之內(nèi)的一種容量有限的，在短時(shí)間內(nèi)保存信息并對(duì)這些信息進(jìn)行心理容可以是源于感覺記憶的感覺輸入，也可以是從長(zhǎng)期記憶中提要的觀點(diǎn)。20 世紀(jì) 70 年代，心理學(xué)家 Baddeley 和 Hitch[5]（一的短時(shí)記憶似乎并不足以解釋信息在短時(shí)間內(nèi)的維持和加工進(jìn)一步細(xì)化的記憶過程，提出了一個(gè)包含有三個(gè)成分的工作記和兩個(gè)參與不同類型信息的子系統(tǒng)--語(yǔ)音環(huán)路和視覺空間板，
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：TP311.52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2624160