【摘要】：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和學(xué)齡前兒童數(shù)量的上升,越來越多的家長使用APP來對孩子進(jìn)行啟蒙教育,越來越多的孩子也開始下載APP來學(xué)習(xí)和娛樂。究竟什么樣的APP適合學(xué)齡前兒童,如何從學(xué)齡前兒童的自身特征出發(fā)進(jìn)行教育類APP的界面設(shè)計還是值得設(shè)計開發(fā)者們深思的。教育類APP的界面設(shè)計呈現(xiàn)給學(xué)齡前兒童的視覺感受和用戶體驗至關(guān)重要,倘若APP界面設(shè)計無法給予兒童用戶視覺上的享受,交互流程不符合兒童用戶或者家長的使用邏輯,APP界面設(shè)計枯燥、無趣味,或者是過度游戲化導(dǎo)致自制力較弱的孩子沉迷于娛樂而無法達(dá)到教學(xué)目的等,這些都是目前學(xué)齡前兒童教育類APP界面設(shè)計過程中需要避免的。除此之外,由于APP出現(xiàn)時間較短且發(fā)展速度較快,基于用戶體驗的學(xué)齡前兒童教育類APP界面設(shè)計的相關(guān)理論研究和可以借鑒的資料還有待豐富,所以能為實際的APP界面設(shè)計實踐提供的理論基礎(chǔ)和支持還是相對有限的。本文旨在以學(xué)齡前兒童用戶為中心,在現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)及相關(guān)的APP作品案例上進(jìn)行調(diào)研分析,研究出適合該用戶群體使用的教育類APP界面設(shè)計,并通過設(shè)計實踐加以驗證和改善。讓孩子們在寓教于樂的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí),真正做到為學(xué)齡前兒童服務(wù),并提高社會各界對學(xué)齡前兒童教育問題的關(guān)注,豐富關(guān)于學(xué)齡前兒童教育類APP界面設(shè)計的相關(guān)理論。
【圖文】：

圖 2.1 用戶體驗要素模型Fig. 2.1 User experience factor model1.戰(zhàn)略層戰(zhàn)略層是比較抽象宏觀的，簡單來說就是產(chǎn)品的雙向定位，主要包括：一是設(shè)計開發(fā)者要通過這個產(chǎn)品得到什么？這個就是產(chǎn)品目標(biāo)。另是用戶要通過這個產(chǎn)品得到什么？即用戶需求。從大方向來看產(chǎn)品目標(biāo)都較為商業(yè)化，以獲取利潤和傳遞品牌價值為想實現(xiàn)這些產(chǎn)品目標(biāo)就需要建立在滿足用戶需求的基礎(chǔ)上，明確用戶的用戶體驗的開始。明確用戶需求的第一步是知道我們服務(wù)的用戶群即用戶細(xì)分。比如說目標(biāo)用戶是兒童，而不同年齡階段的兒童是存在的，需要分析他們的需求差異是否明顯，若明顯，則細(xì)分為不同的用若不明顯，則合并。完成了用戶細(xì)分后，，就可以針對目標(biāo)用戶進(jìn)行市

圖 3.1 學(xué)齡前兒童家長的年齡分布Fig.3.1 The age distribution of preschool children's parents圖 3.2 學(xué)齡前兒童家長的文化程度Fig.3.2 The cultural degree of preschool children's parents如圖 3.3 所示，隨著國家二胎政策的開放，獨生子女跟非獨生子女的比例逐漸持平，越來越多的家長會選擇不止生一個孩子。說明學(xué)齡前兒童數(shù)量將會越
【學(xué)位授予單位】：沈陽理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TP311.56

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

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2 祝源;學(xué)前兒童益智教育APP界面的情感化設(shè)計研究[D];東華大學(xué);2017年

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本文編號：2609197