【摘要】：現(xiàn)如今,慕課這種新型的教學模式已經(jīng)走進世界各高校,高校慕課APP成為了高校用戶進行慕課學習的主要工具。由于信息化的飛速發(fā)展,研發(fā)一款APP已變得十分容易,雖然便利的開發(fā)環(huán)境下提高了慕課APP的研發(fā)效率,但在設計細節(jié)中也存在一些不足之處,高校用戶的使用體驗就會受到一定的影響。文章通過藝術設計理論、APP界面設計理論、心理學理論等相關交叉學科理論作為理論基礎,從高校用戶使用體驗層面對高校慕課APP界面設計進行分析、研究。首先,對用戶體驗的概念和內(nèi)容進行研究,將用戶體驗的內(nèi)容歸納為:功能體驗、操作體驗、審美體驗、情感體驗。慕課移動學習產(chǎn)品是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的一個分支,慕課移動學習產(chǎn)品的用戶體驗設計應考慮四個方面:功能實用、界面美觀、操作便捷、使用心情愉悅。其次,對高校慕課APP界面設計進行分析。結合案例闡述界面布局設計、界面中的元素設計是簡約清晰的;慕課APP功能以圖形的形態(tài)展示,形態(tài)相似的圖形會被視為一個整體,凸顯的圖形會使信息內(nèi)容更加醒目,封閉傾向的圖形更具趣味性;易用的交互設計能使操作更加便捷;友好文案、動畫效果、個性化細節(jié)設計能使用戶心情愉悅。再次,對高校慕課APP用戶的特征進行分析,慕課APP界面設計對用戶學習行為具有影響,通過對調(diào)查問卷、訪談調(diào)研結果的分析得出:簡潔的、完整統(tǒng)一的、易操作的,情感化的界面設計符合高校用戶對高校慕課APP的使用需求。最后,提出基于用戶體驗的高校慕課APP界面設計策略:界面的外觀設計應該與慕課APP的使用功能和諧統(tǒng)一;慕課APP界面中的信息內(nèi)容展示應該是簡約清晰的;界面交互設計應該是便捷易操作的;設計細節(jié)中可以添加情感化元素。
【圖文】：

其中包括了兩個元素，一條的方式進行組合，而不是以體，即是半圓形。格式塔心、大小等變化而改變，，例如半，只要始終按照兩個元素首尾形的完整整體。高校慕課 A；在線完成及提交作業(yè)的功態(tài)發(fā)布等功能。這些功能會論他們以方形、圓形或者其其他顏色來進行展示，人們從慕課 APP 應用軟件的功能設習需求。成功的高校慕課 A的需求基礎上設計出來的，較

圖 3-2 “中國大學 MOOC”主界面 圖片來源：手機截圖元素之間的位置關系較緊密，相互靠攏時，我們能夠從視覺上體。如圖 3-3 所示，第一幅畫面中是由多個“小圓形”元素組在畫面中均勻分布；第二幅畫面同樣是由小圓形元素組成，但在橫向方向的小圓形排列距離緊密，而縱向方向的小圓形擺式的變化能夠從視覺上將每一橫向方向的小圓形視為一個整畫面中，每一縱向方向的小圓形被視為一個整體。
【學位授予單位】：長春工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：TP311.56

【參考文獻】

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本文編號：2601256