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基于數(shù)據(jù)挖掘的教育分析系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)

發(fā)布時(shí)間:2019-11-02 07:53
【摘要】:在當(dāng)今的教育時(shí)代,教育信息化的推廣所帶來(lái)的教育數(shù)據(jù)被大部分閑置和遺棄,完全依靠經(jīng)驗(yàn)主義來(lái)制定教育決策的狀況與新的教育環(huán)境格格不入。大量的教育數(shù)據(jù)亟需被高度利用和挖掘。論文面向當(dāng)前的高校教育環(huán)境,針對(duì)本科生的培養(yǎng)方案,提出了三個(gè)數(shù)據(jù)分析需求:1.利用分類算法對(duì)學(xué)生的專業(yè)課程成績(jī)信息進(jìn)行建模,通過(guò)學(xué)生前期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)情況來(lái)預(yù)測(cè)其專業(yè)能力是否能夠達(dá)到培養(yǎng)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn);2.根據(jù)課程教學(xué)過(guò)程中收集到的相關(guān)信息和學(xué)生各階段表現(xiàn)成績(jī)來(lái)探索影響教學(xué)效果的因素,并從中提取學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),以便制定個(gè)性化的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方案;3.從大量的學(xué)生專業(yè)選課記錄的數(shù)據(jù)中,發(fā)掘?qū)W生選課行為規(guī)律,從而為合理分配教學(xué)資源,為教學(xué)決策的制定提供幫助。運(yùn)用教育數(shù)據(jù)挖掘領(lǐng)域的知識(shí)將上述需求轉(zhuǎn)換成分類、聚類和聚類分析等問(wèn)題,以Weka作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái),采用 C4.5、SVM、Logistic 回歸、RIPPER、DBSCAN、FP-Growth 等多種算法分別對(duì)各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行建模和分析,采用交叉驗(yàn)證、繪制ROC曲線圖和聚類二維散點(diǎn)圖等方式對(duì)模型和結(jié)果進(jìn)行評(píng)估分析,創(chuàng)建并執(zhí)行研究方案以及驗(yàn)證方案的有效性。以研究結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論為基礎(chǔ),本文設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)挖掘的教育數(shù)據(jù)分析系統(tǒng),創(chuàng)建了基于MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的專用數(shù)據(jù)源模塊,利用Weka的開源API接口實(shí)現(xiàn)了算法建模、評(píng)估以及結(jié)果輸出等各個(gè)系統(tǒng)模塊,并完成相關(guān)的測(cè)試工作。
【圖文】:

分類過(guò)程


根據(jù)第一章對(duì)教育數(shù)據(jù)挖掘的介紹以及對(duì)當(dāng)今研究現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果,可以看逡逑到教育數(shù)據(jù)領(lǐng)域中占比重最大的數(shù)據(jù)研宄問(wèn)題依然是經(jīng)典的數(shù)據(jù)挖掘的三大問(wèn)逡逑題:分類預(yù)測(cè)、聚類和關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘。本章節(jié)就這三類問(wèn)題及其相關(guān)技術(shù)展開介逡逑紹,為本文接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)、研究與設(shè)計(jì)做好鋪墊。最后對(duì)于本文將要用作實(shí)現(xiàn)數(shù)逡逑據(jù)挖掘系統(tǒng)所采用的開源數(shù)據(jù)挖掘工具Weka做基本的介紹。逡逑2.1分類問(wèn)題逡逑分類是一種非常重要的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù),其目的是建立分類模型,并利用模型逡逑預(yù)測(cè)未知類別數(shù)據(jù)對(duì)象的所屬類別。分類算法也有很多種,它們都能夠很好地?cái)M逡逑合輸入數(shù)據(jù)中類別和屬性及之間的聯(lián)系,來(lái)創(chuàng)建出預(yù)測(cè)模型,正確地預(yù)測(cè)未知樣逡逑本的類別[|()]。分類過(guò)程分為學(xué)習(xí)階段和分類階段,如圖所示。逡逑

課程體系,專業(yè)技能,專業(yè)課,學(xué)生


根據(jù)專業(yè)技能所需進(jìn)行分類,并依據(jù)學(xué)科的知識(shí)掌握的由淺入深的順逡逑序?qū)⑵浜侠淼姆峙湓诟鱾(gè)學(xué)期中。課程體系是每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案的提綱,體現(xiàn)著逡逑專業(yè)特色。圖3-1取自某高校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程體系的一逡逑部分。逡逑第7字期邐邐逡逑通栜件擇合設(shè)計(jì)與^逡逑軟伸合財(cái)紹^邐邐^邐邋邐逡逑邐邐I-邐1邐通信軟件設(shè)計(jì)邋4邐邋現(xiàn)代通信網(wǎng)逡逑“邋邐1邐 ̄ ̄} ̄ ̄逡逑第5-6字期邐 ̄邐邐邐逡逑數(shù)IR?guī)煜稻裆畛踢娺娺姡边姮F(xiàn)代交c蹣X逡逑^邐逡逑邐邐L邐t逡逑微機(jī)系說(shuō)與接口技術(shù)令邐邐1邐逡逑邐邐邋邐邐1邐栤原理邋? ̄逡逑軟件工程邐邐1邋“邐邐逡逑I邐邐1邐fin邋系餃邐邐逡逑編譯原理與技術(shù)逡逑3邋[逡逑第34字期邋邐邐 ̄逡逑焌,頒邐Lj柿機(jī)二asa邋__邐|肜式語(yǔ)[胱詙UM逡逑^邐7「逡逑}鋟ㄓ?xùn)V紙展瑰五五義希獺浴危龞軣a洰系校邐釀洰逡逑;邐'.‘邐i邋;邋■邐逡逑釀,

本文編號(hào):2554373

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