發(fā)布時(shí)間：2018-06-26 05:34

  本文選題：視覺文化課程 + 新媒體��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2017年03期

【摘要】：E-learning環(huán)境下如何最大化發(fā)揮新媒體優(yōu)勢進(jìn)行信息化教學(xué),是高校教育改革面臨的挑戰(zhàn)。南京師范大學(xué)視覺文化課程采用了集"課堂授導(dǎo)-網(wǎng)站交流-移動(dòng)資源拓展"于一體的教學(xué)方式,以新媒體為教學(xué)工具,以信息化為教學(xué)引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)知識授導(dǎo)、知識共享與知識創(chuàng)新。通過案例解析、主題創(chuàng)作、微資源開發(fā)的綜合途徑,達(dá)到在微觀上實(shí)現(xiàn)個(gè)體知識獲取到知識建構(gòu)、中觀上實(shí)現(xiàn)資源共享到共生、宏觀上實(shí)現(xiàn)新媒體技術(shù)與優(yōu)秀文化傳承相融合的教學(xué)目標(biāo)。
[Abstract]:How to maximize the advantages of new media and carry out information teaching in E-learning environment is a challenge to the educational reform in colleges and universities. The visual culture course of Nanjing normal University adopts the teaching method of "classroom instruction, website exchange and mobile resource development", which takes the new media as the teaching tool and information as the teaching guide to realize the knowledge teaching. Knowledge sharing and knowledge innovation. Through the comprehensive approach of case analysis, theme creation and micro resource development, we can achieve individual knowledge acquisition and knowledge construction on the micro level, resource sharing and symbiosis in the meso level. Macro-level realization of new media technology and excellent cultural heritage of the integration of teaching objectives.
【作者單位】： 南京師范大學(xué);
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(編號:B-a/2011/01/026)“從共享到共生:基于專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的知識建構(gòu)轉(zhuǎn)型研究” 江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目
【分類號】：G434

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本文編號：2069339