本文選題：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) + 兒童美術(shù)教育�。� 參考：《中央美術(shù)學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：在數(shù)字化時(shí)代的語境下,移動(dòng)智能電子產(chǎn)品為兒童的美術(shù)教育提供了新的工具,使兒童學(xué)習(xí)繪畫的過程變得更加便捷、生動(dòng)、有趣。這些電子產(chǎn)品中的APP(英文Application的簡稱,一般指的是智能手機(jī)上的第三方應(yīng)用程序)具有豐富的視聽效果和強(qiáng)大的交互功能,它們給兒童美術(shù)教育帶來了前所未有的新體驗(yàn),但是,大眾普遍認(rèn)為兒童美術(shù)教育APP是一把雙刃劍,一方面,對于家長和兒童來說,充分利用APP應(yīng)用程序可以便捷、有效的促進(jìn)兒童美育的發(fā)展,起到寓教于樂的作用;另一方面,家長和老師懷疑當(dāng)下的兒童美術(shù)教育類APP是否符合兒童的生理和心理發(fā)展,是否可以有效激發(fā)兒童的創(chuàng)造力,培養(yǎng)審美能力,還擔(dān)心過度的使用智能電子產(chǎn)品,會(huì)對兒童的健康成長造成不利影響,比如骨骼變形和視力下降等。這些問題的產(chǎn)生給兒童美術(shù)教育類APP的發(fā)展帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文分為以下幾個(gè)部分:一、通過梳理APP的概念、發(fā)展以及"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的兒童美術(shù)教育類APP的現(xiàn)狀,分析兒童美術(shù)教育APP的特點(diǎn)、形式、功能和類型,從而提出國內(nèi)兒童美術(shù)教育類APP存在的問題;二、從兒童發(fā)展的生理學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)角度出發(fā),為研發(fā)兒童美術(shù)教育類APP找到理論依據(jù);三、研究兒童美術(shù)教育類APP的設(shè)計(jì)要素;四、以具體的案例分析各類型兒童美術(shù)教育類APP的優(yōu)劣;五、通過調(diào)查問卷分析當(dāng)下家長和老師對于兒童美術(shù)教育類APP的看法和態(tài)度;六、對兒童美術(shù)教育類APP的相關(guān)問題進(jìn)行討論。通過本研究,旨在為今后的兒童美術(shù)教育類APP的研發(fā)提供借鑒。
[Abstract]:In the context of the digital age, mobile intelligent electronic products provide a new tool for children's art education and make the process of children learning painting more convenient, lively and interesting. The app (Application) of these electronic products has rich audio-visual effects and powerful interactive functions, which bring unprecedented new experience to children's art education, but, It is widely believed that APP is a double-edged sword. On the one hand, it is convenient for parents and children to make full use of APP application, and it can effectively promote the development of children's aesthetic education. Parents and teachers question whether the current APP for children's art education is compatible with children's physical and psychological development, whether it can effectively stimulate children's creativity, cultivate aesthetic ability, and worry about the excessive use of smart electronic products. It can have adverse effects on children's healthy development, such as bone deformation and vision loss. These problems bring opportunities and challenges to the development of APP. This paper is divided into the following parts: first, by combing the concept and development of APP and the current situation of APP in the background of "Internet", the paper analyzes the characteristics, forms, functions and types of APP in children's art education. From the perspective of physiology, psychology and pedagogy of children's development, to find the theoretical basis for the research and development of APP of children's art education. Research on the design elements of children's art education APP; fourth, analyze the advantages and disadvantages of each type of children's art education APP with specific cases; fifthly, analyze the current views and attitudes of parents and teachers on APP of children's art education by questionnaire; sixth, This paper discusses the related problems of APP in children's art education. The purpose of this study is to provide reference for the future research and development of APP for children's art education.
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：TP311.56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1850924