本文選題：Android + 中專學生��； 參考：《云南師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：移動通信技術與移動計算技術在教育中的應用使得教育中出現(xiàn)了一種嶄新的學習形式——移動學習。相較于傳統(tǒng)課堂,移動學習可以將學習者從固定的學習場所和學習時間中解放出來,實現(xiàn)隨時隨地的學習。這一新型的學習范式可以為傳統(tǒng)課堂提供輔助教學,使學習者在課后也可以溫故課上所學的內(nèi)容,做到線上與線下相結合,從而提高學習者的學習效率。其次,也可以作為單獨的線上學習課程投放到移動終端上,實現(xiàn)移動式遠程教學。其對于知識經(jīng)濟社會學習社會化與終身化提供了便捷和高效率的學習途徑。智能移動終端設備和移動互聯(lián)網(wǎng)日益普及,為移動學習提供了可靠的硬件環(huán)境;以及移動學習理論的不斷發(fā)展完善,在國內(nèi)外都開展了各種基于移動設備和移動網(wǎng)絡的教學,為本研究提供了大量的理論支撐。其中,Android智能移動終端設備以其低價、高性價比等特點為學習者提供了可靠并經(jīng)濟的移動學習硬件設備,并且其高市場占有率的特點成為了移動學習應用開發(fā)平臺的首選,也更能契合中專學生的經(jīng)濟能力。再加上我國移動4G網(wǎng)絡以及WiFi校園網(wǎng)絡鋪蓋面越來越廣,為學習者提供了高速、便捷的學習網(wǎng)絡環(huán)境。目前,國內(nèi)外的移動學習研究者主要是針對高等教育學習人群和社會職業(yè)人群展開移動教學研究,對于中等教育特別是中等職業(yè)教育的研究還比較少。中等職業(yè)教育中的學生既是即將投入社會的勞動者也是在校的學習者,無論是學習的內(nèi)容還是他們自身的學習者特征都具有特殊性存在,移動學習不應不踏入中等職業(yè)教育。本論文將針對中等職業(yè)教育中的中專學生,結合移動學習理論,搭建移動學習應用具體探討移動學習在中等職業(yè)教育中的運用和研究,同時對過程和結果進行分析和評價,提出相應的思考。針對中專學生移動學習研究主要從以下幾個方面展開:1.對移動學習在中等職業(yè)教育中的應用背景和意義做出探討,其次對國內(nèi)外移動學習動態(tài)做出綜述,并對移動學習在中專教育中的發(fā)展現(xiàn)狀做出分析。2.對移動學習理論和其相關支持理論做出分析,為移動學習應用的開發(fā)和移動教學的開展提供理論支撐,并對中專學生的學習者特征和移動學習在中專中應用的可行性做出具體分析。3.對基于Android系統(tǒng)移動學習應用的開發(fā)設計提出技術路線和功能分析,并對其主要關鍵技術的實現(xiàn)做出闡述,論證技術上的可行性。4.具體論述移動學習應用的實現(xiàn),并對移動學習應用在實際教學中的開展過程和結果做出分析。最后,針對實際應用數(shù)據(jù)提出研究總結和展望。相較于其他移動學習研究,本論文的主要創(chuàng)新之處在于:1.在移動學習應用開發(fā)上,首先該移動學習應用集合了云計算中云存儲的概念。其次加入了學習進度管理機制,便于監(jiān)督學生學習,并與學習提醒機制結合可以為遠程學習中的輟學率高的問題提供一條良好的解決途徑。最后將學習的提醒機制以及學習資源的推送采用第三方推送平臺實現(xiàn),這會大大減少構建移動學習平臺的難度,并且易于進行管理。2.將中專學生作為移動學習的學習群體,相較以往研究僅關注移動學習平臺構建,本論文將移動學習應用具體實踐到教學中,探討移動學習在中等職業(yè)教育中應用的可行性;通過在實際教學中進行運用,發(fā)現(xiàn)中專學習者能夠接受移動學習這一新型的學習方式,并逐漸產(chǎn)生興趣。通過學習進度監(jiān)督機制能夠?qū)W習者的學習產(chǎn)生督促作用,減少移動學習輟學率,保持一定的在線學習人數(shù)。對于如何吸引學習者主動學習而非被動式學習采用基于學習者內(nèi)部學習動機構建的方式來進行,能夠起到一定的作用,而對于如何保持這一學習動機仍需要進一步思考。本論文對于移動學習在中等職業(yè)教育中如何開展有一定的借鑒意義。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G434;G712

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 趙書靜;白敏;;“互聯(lián)網(wǎng)+”教育環(huán)境下基于聯(lián)通主義理論的移動學習資源設計研究[J];教育教學論壇;2016年28期

2 楊紅云;覃李靜;黎晨;;近年來國外移動學習發(fā)展現(xiàn)狀研究[J];軟件導刊(教育技術);2016年03期

3 梁華;梁春賢;韓徽;;近十年我國移動學習研究綜述[J];中國教育技術裝備;2016年04期

4 王志鵬;;國外移動學習概述[J];教育教學論壇;2016年06期

5 李霜;;中專計算機教學方法探討[J];課程教育研究;2015年29期

6 趙光澤;李暉;孟楊;;Android平臺WebView組件安全及應用加固研究[J];信息網(wǎng)絡安全;2015年10期

7 王文杰;;近三年我國移動學習研究綜述[J];軟件導刊(教育技術);2015年09期

8 杜榮;;我國移動學習理論與實踐的再思考[J];軟件導刊(教育技術);2015年08期

9 王香云;;基于境脈的混合式教學研究與探索[J];太原大學教育學院學報;2015年02期

10 范文翔;馬燕;李凱;邱炳發(fā);;移動學習環(huán)境下微信支持的翻轉課堂實踐探究[J];開放教育研究;2015年03期

相關碩士學位論文 前10條

1 王俊蘭;基于Android的中學移動學習系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D];渤海大學;2015年

2 車育;基于Android的移動學習平臺設計與實現(xiàn)[D];陜西科技大學;2015年

3 梁國成;基于Android移動學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];電子科技大學;2015年

4 汪敏;基于Android系統(tǒng)的智能手機移動學習軟件的設計與開發(fā)[D];遼寧師范大學;2014年

5 蔣寅泉;基于Android的微課移動學習平臺的設計與實現(xiàn)[D];江西師范大學;2014年

6 方靜;基于Android系統(tǒng)的移動學習平臺的設計和實現(xiàn)[D];華中師范大學;2014年

7 劉依坤;基于Android平臺的移動學習系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];重慶師范大學;2014年

8 鄭巨潔;Android平臺下移動學習系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];浙江師范大學;2013年

9 劉賓;基于Android的《計算機文化基礎》移動學習系統(tǒng)的設計與開發(fā)[D];山東師范大學;2013年

10 呂偉;基于Android的移動學習平臺的設計與實現(xiàn)[D];南京師范大學;2013年

，

本文編號：1751470