本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)人工智能教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀與反思，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與環(huán)境和社會(huì)健康成本_楊繼生

現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育特約欄目

2009年第5期　總第125期

國(guó)內(nèi)人工智能教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀與反思

徐　鵬,王以寧

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(1.東北師范大學(xué),吉林　長(zhǎng)春　130024;2.東北師范大學(xué),吉林　長(zhǎng)春　130117))

【摘　要】人工智能技術(shù)作為21世紀(jì)的三大尖端科學(xué)技術(shù)之一,其對(duì)教育領(lǐng)域的影響十分深遠(yuǎn)。文章通過(guò)對(duì)2000年到2008年國(guó)內(nèi)有關(guān)人工智能教育應(yīng)用的論文的檢索與分析,發(fā)現(xiàn)研究趨勢(shì),反思研究問(wèn)題,以期待啟發(fā)未來(lái)的研究。

【關(guān)鍵詞】人工智能;教育應(yīng)用;研究綜述

【中圖分類號(hào)】G64　　【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】C　　　【文章編號(hào)】1001-8700(2009)05-0003-03

一、引言

人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支,涉及計(jì)算

機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、生理學(xué)等眾多領(lǐng)域,是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的邊緣學(xué)科。自20世紀(jì)50年代誕生以來(lái),人工智能的研究領(lǐng)域主要有專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、自然語(yǔ)言理解、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、博弈和分布式人工智能等,其研究成果在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)得到了廣泛的應(yīng)用。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著人工智能研究的不斷深入以及教育信息化的發(fā)展,人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸得到了人們的重視,國(guó)內(nèi)許多專家學(xué)者從不同角度對(duì)人工智能的教育教學(xué)應(yīng)用展開(kāi)了深入的研究,取得了豐碩的成果。本文從縱向時(shí)間和橫向研究?jī)?nèi)容兩個(gè)維度對(duì)近年來(lái)國(guó)內(nèi)有關(guān)人工智能教育應(yīng)用的研究脈絡(luò)做以梳理,以期發(fā)現(xiàn)研究趨勢(shì),反思研究中存在的問(wèn)題,啟發(fā)未來(lái)研究。

二、研究方法及文獻(xiàn)來(lái)源

此次研究主要采用文獻(xiàn)研究法,對(duì)中國(guó)知網(wǎng)()中的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行檢索。文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間為從2000年到2008年,檢索關(guān)鍵詞為“人工智能”、“智能教學(xué)”和“Agent”等。文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)選取“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)”、“中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”和“中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”,其中,在“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫(kù)”中,我們選取了《中國(guó)電化教育》《電化教育研

究》《開(kāi)放教育研究》《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》《遠(yuǎn)程教育雜志》《現(xiàn)代教育技術(shù)》和《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》七種在國(guó)內(nèi)發(fā)行量較大,影響范圍較廣的期刊作為期刊檢索來(lái)源。

三、研究綜述

1.從時(shí)間縱向維度看國(guó)內(nèi)人工智能教育教學(xué)應(yīng)用研究的趨勢(shì)

通過(guò)文獻(xiàn)檢索,共檢索到人工智能教育應(yīng)用相關(guān)論文302篇,不均勻的分布于2000年至2008年各個(gè)年份之中,具體分布情況如圖1所示。從圖中可以看出,發(fā)表論文的數(shù)量在總體上呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì),這表明國(guó)內(nèi)教育技術(shù)界對(duì)于人工智能的教育教學(xué)應(yīng)用的關(guān)注度逐漸提高,研究范圍逐漸擴(kuò)大

。

圖1　人工智能教育教學(xué)應(yīng)用研究論文按年份分布圖

2.從研究?jī)?nèi)容橫向維度看國(guó)內(nèi)人工智能教育教學(xué)應(yīng)用研究趨勢(shì)

為了進(jìn)一步了解國(guó)內(nèi)人工智能教育教學(xué)應(yīng)用的研究趨勢(shì),我們將對(duì)檢索到的論文按研究?jī)?nèi)容進(jìn)行

【基金項(xiàng)目】國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)重點(diǎn)課題(課題編號(hào):ACA07004)“以教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)校教育創(chuàng)新研究”�！咀髡吆�(jiǎn)介】徐鵬,東北師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心工程師,教育技術(shù)學(xué)博士研究生;王以寧,東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng),教授,教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。

  本文關(guān)鍵詞：國(guó)內(nèi)人工智能教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀與反思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。