本文關(guān)鍵詞：人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探索

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【摘要】：長(zhǎng)久以來,傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)方式由于各種問題和不足而廣受詬病,教育部新出臺(tái)的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)中學(xué)英語教學(xué)改革提出了新要求,然而危機(jī)常常也意味著轉(zhuǎn)機(jī),隨著信息技術(shù)與英語課程整合的推進(jìn),人工智能在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用也為中學(xué)英語教學(xué)過程的優(yōu)化帶來新契機(jī),為智能化、個(gè)性化的英語教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供新平臺(tái)。 在這樣的背景下,本文以信息技術(shù)與課程整合為導(dǎo)向,以提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效果為落腳點(diǎn),運(yùn)用課程論等學(xué)科的相關(guān)理論和文獻(xiàn)分析法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法,探索人工智能在中學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用情況,并從現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學(xué)生的視角出發(fā),利用自然語言理解、機(jī)器學(xué)習(xí)和智能搜索等人工智能技術(shù),嘗試設(shè)計(jì)針對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的人工智能系統(tǒng)模塊,并探索該系統(tǒng)的具體實(shí)施條件和構(gòu)思,這也是文章第三部分重點(diǎn)探討的內(nèi)容,旨在優(yōu)化中學(xué)英語教學(xué)方式和效果。綜上所述,人工智能在中學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用符合中學(xué)英語教學(xué)實(shí)際,迎合新課程改革對(duì)中學(xué)英語教學(xué)提出的新要求,但是基于人工智能的中學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)要完全取代中學(xué)英語教師可能還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間,畢竟人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用有其不足之處,如果學(xué)習(xí)者不努力教學(xué)效果也是甚微的。
【關(guān)鍵詞】：人工智能 中學(xué) 英語教學(xué) 應(yīng)用探索
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;G633.41
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 新課程理念對(duì)中學(xué)英語教學(xué)的要求7-8
• 1.1.2 人工智能技術(shù)的發(fā)展對(duì)英語教學(xué)的影響8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究的觀點(diǎn)方法11
• 1.4 研究意義與創(chuàng)新11-12
• 第2章 理論基礎(chǔ)12-19
• 2.1 人工智能概述12
• 2.2 人工智能的特點(diǎn)12-16
• 2.2.1 自然語言理解13-14
• 2.2.2 機(jī)器學(xué)習(xí)14-16
• 2.2.3 智能搜索16
• 2.3 中學(xué)英語教學(xué)16-17
• 2.4 人工智能與中學(xué)英語教學(xué)的相互關(guān)系17-19
• 第3章 人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析19-36
• 3.1 人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用可能的效用19-21
• 3.2 人工智能在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的前提條件21-25
• 3.2.1 中學(xué)英語課程的教學(xué)目標(biāo)21-23
• 3.2.2 硬件設(shè)備23-24
• 3.2.3 技術(shù)條件24-25
• 3.3 基于人工智能的中學(xué)英語教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)25-30
• 3.4 實(shí)施方案30-33
• 3.4.1 SAIES實(shí)施步驟30-31
• 3.4.2 基于SAIES的教學(xué)策略31-32
• 3.4.3 基于SAIES的教學(xué)模式32-33
• 3.4.4 基于SAIES的教學(xué)評(píng)價(jià)33
• 3.5 在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用人工智能可能產(chǎn)生的不足及對(duì)策33-36
• 3.5.1 在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用人工智能可能產(chǎn)生的不足33-34
• 3.5.2 對(duì)策34-36
• 第4章 案例分析36-43
• 4.1 課堂教學(xué)案例36-38
• 4.1.1 教學(xué)任務(wù)36
• 4.1.2 教學(xué)目標(biāo)36-37
• 4.1.3 教學(xué)模式、教學(xué)策略及教學(xué)用具37
• 4.1.4 教學(xué)過程設(shè)計(jì)37-38
• 4.1.5 教學(xué)評(píng)價(jià)38
• 4.2 實(shí)踐教學(xué)案例38-43
• 4.2.1 實(shí)踐教學(xué)過程40-41
• 4.2.2 實(shí)踐教學(xué)效果41-43
• 第5章 結(jié)論與展望43-45
• 5.1 結(jié)論43
• 5.2 展望43-44
• 5.3 研究的不足44-45
• 致謝45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果49

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 于曉慧;基于J2EE的信息化教育綜合管理平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：801082