教育人工智能(EAI)階段即將到來,人機(jī)協(xié)同創(chuàng)新成為教育發(fā)展必然趨勢(shì)。人工智能技術(shù)會(huì)對(duì)高職教育帶來沖擊,高職教師職業(yè)崗位面臨新的挑戰(zhàn)。2019年1月24日,國務(wù)院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》為高職教育發(fā)展指明方向。文章在分析教育人工智能(EAI)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,探討教育人工智能變革對(duì)高職教師職業(yè)價(jià)值變遷和角色重塑的緊迫性。從高職基本特征特點(diǎn)出發(fā),比較分析不同歷史階段高職教師職業(yè)價(jià)值的變遷。研究認(rèn)為,回歸教育本質(zhì),協(xié)同創(chuàng)新的"新工匠精神"素養(yǎng)培養(yǎng)將是教育人工智能(EAI)階段高職教師職業(yè)的核心價(jià)值取向。在新時(shí)代背景下,高職教師的職業(yè)角色將體現(xiàn)引路人、傳承者、伙伴者、訓(xùn)練者、實(shí)踐者等多元化特征。

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【部分圖文】：

圖1高職教師職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)變遷三、教育人工智能（EAI）

圖2高職教師核心職業(yè)價(jià)值變遷四、教育人工智能（EAI）

職教論壇/2019.07業(yè)價(jià)值變遷過程見圖2所示。圖2高職教師核心職業(yè)價(jià)值變遷四、教育人工智能（EAI）背景下高職教師職業(yè)角色重塑及重慶電子工程職業(yè)學(xué)院的實(shí)踐高職教師是一個(gè)社會(huì)屬性的角色，面對(duì)未來AI時(shí)代變革，是主動(dòng)參與其中的重要一員。教育人工智能給高職教師帶來了更高的職業(yè)能力要....

本文編號(hào)：3905002