人工智能(AI)技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛應(yīng)用,對公民素質(zhì)提出了新的要求,編程能力、計(jì)算思維及對智能化社會(huì)的深度認(rèn)知,成為人工智能時(shí)代學(xué)生信息素養(yǎng)內(nèi)涵的重要內(nèi)容。伴隨信息技術(shù)的發(fā)展,基礎(chǔ)教育階段信息技術(shù)課程目標(biāo)的演進(jìn)及STEM教育、創(chuàng)客教育等新型教育實(shí)踐的展開,為推廣AI教育提供了充足準(zhǔn)備。基礎(chǔ)教育階段AI教育的目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)學(xué)生的編程能力與計(jì)算思維,教學(xué)內(nèi)容要側(cè)重于人工智能技術(shù)的應(yīng)用,內(nèi)容選擇、難度等級需符合基礎(chǔ)教育各學(xué)段學(xué)生的年齡特征及知識(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)用探究式教學(xué)深度融入科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程,是人工智能教學(xué)實(shí)施的主要路徑。開展師資專業(yè)培訓(xùn)、推進(jìn)課程體系建設(shè)、對接高校及社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),是建設(shè)校本人工智能教學(xué)資源的主要策略。

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、人工智能時(shí)代信息素養(yǎng)內(nèi)涵的轉(zhuǎn)型
    (一) 智能化社會(huì)的圖景
    (二) 智能化社會(huì)要求學(xué)生的信息素養(yǎng)內(nèi)涵進(jìn)行轉(zhuǎn)型與再造
        1. 計(jì)算思維是智能化社會(huì)公民的重要素養(yǎng)
        2. 編程能力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要支撐
        3. 適應(yīng)“人機(jī)協(xié)同”工作需要, 掌握與學(xué)會(huì)與機(jī)器人協(xié)作的技能
三、人工智能教育的目標(biāo)定位
    (一) 中小學(xué)信息技術(shù)課程的變遷
        1. 教學(xué)目標(biāo)的沿革
        2. 信息術(shù)課程體系中AI相關(guān)內(nèi)容設(shè)置的演進(jìn)
    (二) AI教育的目標(biāo)定位
        1. 全面推進(jìn)AI教育, 應(yīng)主要指向培養(yǎng)學(xué)生編程能力與計(jì)算思維
        2. 中小學(xué)階段的AI教育內(nèi)容, 應(yīng)側(cè)重于人工智能技術(shù)及運(yùn)用
四、國內(nèi)外AI課程與教學(xué)實(shí)施的實(shí)踐探索
    (一) 我國STEM教育與創(chuàng)客教育中的人工智能教學(xué)實(shí)踐探索
        1. STEM教育對人工智能技術(shù)的引介
        2. 創(chuàng)客教育中人工智能技術(shù)的應(yīng)用
    (二) 國外基礎(chǔ)教育階段AI教育概況及案例分析
        1. 美國K-12 AI教育概況及案例分析
        2. 英國AI教育概況及案例
五、基礎(chǔ)教育階段AI課程與教學(xué)實(shí)施的策略與路徑
    (一) AI相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置建議
    (二) AI教學(xué)實(shí)施的策略與路徑
        1. 深度融入科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程
        2. 探究式教學(xué)是AI教學(xué)的主要策略
六、AI課程教學(xué)實(shí)施的資源保障
    (一) 專任教師培訓(xùn)與課程體系建設(shè)
    (二) 通過對接高校及與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作, 將AI相關(guān)課程引入基礎(chǔ)教育



本文編號(hào)：3880526