人類已步入人工智能時代,開展全面的智能教育勢在必行。然而對于智能教育是"智能化教育"還是"促進智能發(fā)展的教育",當前一些研究者和實踐者的認識尚不清晰。人工智能技術(shù)為全民智能教育提供了技術(shù)基礎(chǔ),但將智能教育定位于以人工智能為內(nèi)容的教育則過于狹隘。智能教育不完全等同于智能學科的人才培養(yǎng),也不等同于一般意義上的思維教學。智能教育應將促進個體理解與智力發(fā)展作為核心價值主張,培養(yǎng)具有計算思維、工程思維、人工智能思維等關(guān)鍵性思維的智能人才,構(gòu)建包括人工智能核心概念與思想、技術(shù)方法與技術(shù)實踐的智能教育本體知識。推動實施智能教育的措施不能僅從高等學校人才培養(yǎng)和人工智能發(fā)展的必要性角度思考,要從人才培養(yǎng)規(guī)格、教育信息化建設(shè)、課程與教學改革、教學活動創(chuàng)新、教師專業(yè)化發(fā)展等方面謀劃可行策略,按照統(tǒng)一協(xié)調(diào)、多措并舉的原則,推進智能教育的各項工作。

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、智能教育的內(nèi)涵分析
    1. 智能教育與人工智能技術(shù)
    2. 智能教育與思維能力培養(yǎng)
三、智能教育的目標定位
    1. 智能教育的核心價值主張
    2. 智能教育的關(guān)鍵思維培養(yǎng)
    3. 智能教育的本體知識構(gòu)建
四、智能教育的實施策略
    1. 創(chuàng)新高層次人才培養(yǎng)機制
    2. 提升教育手段智能化程度
    3. 加強課程與教學頂層設(shè)計
    4. 探索多元化教育教學形式
    5. 加強教師專業(yè)發(fā)展與培訓
五、結(jié)束語



本文編號：3843314