人工智能正以前所未有的發(fā)展勢(shì)頭深刻地影響和改變著人類的生產(chǎn)生活。世界各國(guó)紛紛抓緊布局和謀劃,期待掌握更多的話語(yǔ)權(quán),我國(guó)也將人工智能提升到了國(guó)家戰(zhàn)略層面的高度。文章在充分分析人工智能時(shí)代職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇的基礎(chǔ)上,提出我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的"五大路徑":轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念,擁抱人工智能;提升培養(yǎng)格局,對(duì)接人工智能;調(diào)整專業(yè)布局,適應(yīng)人工智能;深化產(chǎn)教融合,融入人工智能;創(chuàng)新課程教學(xué),發(fā)展人工智能。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、人工智能時(shí)代職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
    （一）人工智能發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
        1. 畢業(yè)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)矛盾會(huì)進(jìn)一步加劇。
        2. 治理體系不完善問(wèn)題會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)。
        3. 教育教學(xué)變革壓力會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。
        4. 人才培養(yǎng)格局突破難度會(huì)進(jìn)一步增加。
    （二）人工智能時(shí)代職業(yè)教育面臨的發(fā)展機(jī)遇
        1. 人工智能為職業(yè)教育發(fā)展提供新機(jī)遇。
        2. 人工智能為職業(yè)教育改革注入新動(dòng)能。
        3. 人工智能為職業(yè)教育創(chuàng)新提供新理念。
三、人工智能時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展路徑
    （一）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念，擁抱人工智能
    （二）提升培養(yǎng)格局，對(duì)接人工智能
    （三）調(diào)整專業(yè)布局，適應(yīng)人工智能
    （四）深化產(chǎn)教融合，融入人工智能
    （五）創(chuàng)新課程教學(xué)，發(fā)展人工智能


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]人工智能2.0與教育信息化2.0背景下的職業(yè)教育——來(lái)自第三屆中美智慧教育大會(huì)的觀點(diǎn)[J]. 尹霞雨,呂芳卓,劉夢(mèng)蓉,Ooi Pey Shin.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2019(01)
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本文編號(hào)：3729783