發(fā)布時(shí)間：2021-11-07 07:42

　　由于對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)和職業(yè)的陌生和畏懼,技術(shù)落伍群體認(rèn)識(shí)不到與真實(shí)世界之間存在的聯(lián)系,使得將計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)普及到這些群體成為近年來(lái)的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)等機(jī)構(gòu)通過(guò)使用技術(shù)手段設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教育類(lèi)游戲等方式在STEM領(lǐng)域擴(kuò)大學(xué)生參與度,使技術(shù)落伍群體（包括很多女性）提高對(duì)計(jì)算機(jī)編程的興趣。本文使用以亞馬遜語(yǔ)音技能工具包（ASK）為代表的人工智能工具,讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音會(huì)話(huà)式交互學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)技術(shù),探討了如何把序列性會(huì)話(huà)轉(zhuǎn)換為層次性決策樹(shù)驅(qū)動(dòng)的交互會(huì)話(huà),提供了一種基于知識(shí)圖譜的教學(xué)法,通過(guò)個(gè)人軟件助理——"大聲說(shuō)程序"（Ask Program Aloud）引導(dǎo)人機(jī)對(duì)話(huà)。通過(guò)具體案例和用戶(hù)參與,定性評(píng)估了使用"大聲說(shuō)程序"發(fā)起對(duì)話(huà)這個(gè)方法的有效性。結(jié)果表明,人工智能確實(shí)能夠提升參與者對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程技能的興趣,既可以支持目前單向會(huì)話(huà)形式的計(jì)算機(jī)編程教學(xué),也可以鼓勵(lì)技術(shù)相對(duì)落伍的學(xué)習(xí)者群體獲得計(jì)算機(jī)編程能力,進(jìn)一步提高社交友好性和技能轉(zhuǎn)化能力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

一個(gè)APA框架的說(shuō)明該框架的第一階段把Java程序解析為一個(gè)抽象


本文編號(hào)：3481456