人工智能與教育融合發(fā)展,對教育教學(xué)方式的變革起著至關(guān)重要的作用。首先,以人工智能+教育作為關(guān)鍵詞搜索教育學(xué)CSSCI源刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)并分析后發(fā)現(xiàn),人工智能在教育中的研究和應(yīng)用正處于加速發(fā)展態(tài)勢;其次,根據(jù)學(xué)習(xí)方式分類學(xué),提出了關(guān)于人工智能+教育融合發(fā)展歷程的四個分類階段,即被動融合、主動融合、建構(gòu)融合和交互融合,并且認(rèn)為目前人工智能+教育仍處于第二個階段（主動融合階段）;最后,根據(jù)人工智能與教育融合現(xiàn)狀,提出了加速人工智能+教育融合進(jìn)程、加強(qiáng)人工智能素質(zhì)和兩類人才培養(yǎng)力度的建議。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

人工智能2.0時代智能教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建與運(yùn)行模型[24]

祝士明等人認(rèn)為教育游戲能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果[10]。李敏建議基于當(dāng)前學(xué)歷體制下游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系應(yīng)該要考慮兩者之間的平衡與沖突[11]。當(dāng)前，游戲化學(xué)習(xí)的理念已形成共識，特別是隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，將人工智能技術(shù)融入游戲化學(xué)習(xí)的各個階段是教育游戲發(fā)展的趨勢（見圖3），但是真正成功的教育游戲仍然是鳳毛鱗角。4. 教育機(jī)器人

圖2 個性化學(xué)習(xí)結(jié)果預(yù)測研究的設(shè)計(jì)框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3001731