<正>人工智能(Artificial Intelligence)是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué),該領(lǐng)域研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等[1]。作為一項革命性的技術(shù),人工智能具有巨大的社會和經(jīng)濟效益,未來有可能徹底改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ�、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和交流方式。2016年開始,我國頒布了一系列政策 

【文章來源】：中國青年社會科學(xué). 2018年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育主體:人工智能逐漸從邊緣走向中心
二、教育內(nèi)容:從單一、統(tǒng)一走向個性、多元、精準(zhǔn)
三、教學(xué)模式:從靜態(tài)組織轉(zhuǎn)向動態(tài)、靈活、系統(tǒng)
四、教育評價:從單一維度轉(zhuǎn)向客觀、全面、科學(xué)
五、教育治理:加快推進(jìn)治理現(xiàn)代化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人工智能教師的未來角色[J]. 余勝泉.  開放教育研究. 2018(01)
[2]面向人工智能時代的學(xué)習(xí)空間變革研究[J]. 許亞鋒,高紅英.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2018(01)
[3]大數(shù)據(jù)時代的未來教育[J]. 余勝泉.  中國民族教育. 2017(Z1)
[4]不教的教育學(xué)——“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育學(xué)的顛覆性創(chuàng)新[J]. 譚維智.  教育研究. 2016(02)
[5]教育:主體間的指導(dǎo)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)化社會的教育本質(zhì)新概念[J]. 郝文武.  教育研究. 2002(03)



本文編號：2943239