眾所周知，教科書由文字與插圖兩部分來呈現(xiàn)，它們緊密聯(lián)系、相互補充，共同構成完整的教科書體系。隨著科技的發(fā)展，教科書插圖的花樣翻新，使用頻率越來越高，國內(nèi)外針對插圖的研究日益受到重視，從形式、內(nèi)容及其在教學中的作用等方面都有著大量的研究和實踐。 本論文在分析國內(nèi)外插圖研究現(xiàn)狀的基礎上，按照前人不同的分類標準，對仁愛版初中英語教科書全套(6冊)插圖進行了分類統(tǒng)計；并通過問卷調(diào)查、訪談調(diào)查和課堂觀察考察了仁愛版插圖的教學情況；結合插圖應用的基本理論，分析了當前插圖教學中存在的主要問題，希望對師生進行插圖輔助教學有所幫助，也對仁愛版教科書插圖修訂完善有所幫助。 本論文共分為六個部分： 第一章闡述本論文的研究背景、研究現(xiàn)狀和研究意義。 第二章介紹本論文的核心概念并闡述插圖應用的相關理論基礎。 第三章對仁愛版初中英語教科書插圖的數(shù)量、形式和分布情況做了相應地統(tǒng)計和結果分析。 第四章運用問卷調(diào)查、課堂觀察以及訪談手段，全面考察和分析了師生對仁愛版初中英語教科書插圖的總體看法、使用現(xiàn)狀及影響插圖功能發(fā)揮的各種因素。 第五章指出了教科書插圖教學中存在的問題，并就教科書中具體的插圖教學做了案例分析。 結語概括了研究結論和有待深入研究的問題。 通過研究，本論文得出以下結論：(1)該套教科書插圖數(shù)量眾多，類型多樣，色彩豐富，極易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣；但裝飾性插圖和補白性插圖過多，卡通漫畫插圖比重太大；(2)絕大多數(shù)學生對本套教科書的插圖配置滿意，超過半數(shù)的學生會主動關注插圖，但缺少解讀插圖的相關知識，在教師指導下才能取得好地讀圖效果；(3)絕大多數(shù)教師非常喜歡本套教科書插圖配置，并在教學中經(jīng)常使用，大多數(shù)教師認為有必要參與教科書插圖開發(fā)。
【學位單位】：貴州師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2014
【中圖分類】：G633.41
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容與研究方法
第二章 概念界定及相關理論基礎
    2.1 核心概念
    2.2 相關理論基礎
第三章 仁愛版初中英語教科書插圖的數(shù)量統(tǒng)計與分析
    3.1 仁愛版初中英語教科書插圖統(tǒng)計
    3.2 仁愛版初中英語教科書插圖統(tǒng)計結果分析
    3.3 統(tǒng)計結果對插圖編寫的啟示
第四章 仁愛版初中英語教科書插圖教學的調(diào)查研究
    4.1 調(diào)查目的
    4.2 調(diào)查對象
    4.3 調(diào)查內(nèi)容及方法
    4.4 結果與分析
    4.5 調(diào)查結果對插圖教學的啟示
第五章 仁愛版初中英語教科書插圖應用研究
    5.1 仁愛版初中英語教科書插圖應用存在的問題
    5.2 初中英語教科書插圖應用應遵循的原則
    5.3 仁愛版初中英語教科書插圖應用實踐例析
結語
    1. 研究結論
    2. 本研究有待深入的問題
參考文獻
附錄
攻讀碩士期間公開發(fā)表的學術論文
后記

【參考文獻】

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本文編號：2878801