人工智能給社會帶來了巨大的進步與發(fā)展,但審視教師職業(yè),教師卻面臨四面楚歌式的生存危機。為此,教師須在危機叢生中尋求出路,在人工智能時代尋求教師角色轉(zhuǎn)換的實踐路徑:知己知彼,與人工智能優(yōu)勢互補;揚長避短,不斷提高科研能力和溝通能力;打破陳規(guī),不斷進行角色創(chuàng)新。
【文章目錄】：
一、AI給教師帶來四面楚歌式的生存危機
    1. 教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變, 教師面臨“失業(yè)危機”
    2. 教育目標(biāo)的轉(zhuǎn)變, 教師面臨“角色認(rèn)同”危機
    3. 教育資源的豐富, 教師面臨“失語”危機
二、教師在危機叢生中思維轉(zhuǎn)換尋求出路
    1. 轉(zhuǎn)變觀念, 變“失業(yè)”為“轉(zhuǎn)業(yè)”
    2. 轉(zhuǎn)換思維, 增強自我角色認(rèn)同
    3. 打破傳統(tǒng), 開辟新的話語通道
三、人工智能時代下教師角色轉(zhuǎn)換的實踐路徑
    1. 知己知彼, 與人工智能優(yōu)勢互補
    2. 揚長避短, 教師要不斷提升自己能力
        （1） 提高科研能力, 挖掘?qū)W生潛能
        （2） 提升溝通能力, 成為學(xué)生心靈的對話者
    3. 打破陳規(guī), 教師在課堂教學(xué)中進行角色創(chuàng)新
        （1） 融合虛擬現(xiàn)實, 構(gòu)建新型教學(xué)形態(tài)
        （2） 利用多方資源, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境

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本文編號：2869014