人工智能作為打開(kāi)人類"學(xué)習(xí)黑匣子"的重要工具,為教育教學(xué)的變革創(chuàng)造了無(wú)限可能。人工智能輔助和替代了教師的部分工作,拓展了學(xué)生的生活空間,使教師與學(xué)生擺脫了許多繁重的、低階性的以及重復(fù)性的工作,極大地解放了教師和學(xué)生。但與此同時(shí),對(duì)知識(shí)傳授、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變以及教師專業(yè)發(fā)展帶來(lái)諸多沖擊,導(dǎo)致學(xué)生淺表學(xué)習(xí)、片面發(fā)展以及社會(huì)情感學(xué)習(xí)缺失等問(wèn)題的出現(xiàn),帶來(lái)了教師生存與學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代性危機(jī),即改變了傳統(tǒng)教學(xué)思維的范式、滋生了師生思維鈍化的可能、導(dǎo)致教學(xué)教育性功能的弱化以及加速人的工具理性回流。
【文章目錄】：
一、引言
二、人工智能對(duì)師生的解放
    （一）人工智能對(duì)教師工作的輔助與替代
        1. 人工智能輔助教師完成較為復(fù)雜的任務(wù)
        2. 人工智能替代教師重復(fù)性的工作
    （二）人工智能與教育融合拓展了學(xué)生的生活空間
        1. 人工智能對(duì)學(xué)生的解放
        2. 人工智能背景下學(xué)生的具身學(xué)習(xí)
三、人工智能對(duì)師生的奴役
    （一）人工智能帶來(lái)教師生存危機(jī)
        1. 知識(shí)傳授的危機(jī)
        2. 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的危機(jī)
        3. 教師專業(yè)發(fā)展的危機(jī)
    （二）人工智能加速學(xué)生工具理性取向
        1. 學(xué)生淺表學(xué)習(xí)的危機(jī)
        2. 學(xué)生全面發(fā)展的危機(jī)
        3. 學(xué)生情感發(fā)展的危機(jī)
四、人工智能催生教學(xué)危機(jī)
    （一）改變傳統(tǒng)教學(xué)思維的范式
    （二）帶來(lái)師生思維的鈍化
    （三）導(dǎo)致教學(xué)教育性的弱化
    （四）加速人的工具理性回流
五、結(jié)語(yǔ)

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