杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為杭州市政府直屬高校,根據(jù)上級(jí)文件精神,實(shí)施2019-2020第2學(xué)期師生不到校,開展線上教學(xué)的舉措。汽車學(xué)院作為杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的二級(jí)分院在本學(xué)期也由線下教學(xué)及實(shí)踐為主的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)為線上理論教學(xué)為主的教學(xué)模式。雖然,在教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源層面,學(xué)院一直在摸索,但是,短期內(nèi)線上教學(xué)的大規(guī)模增加及授課形式多樣化,對(duì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提出了十分嚴(yán)峻的考驗(yàn),因此,如何通過對(duì)本學(xué)期線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的探索和實(shí)踐,促使專業(yè)資源建設(shè)、教學(xué)過程監(jiān)控、教學(xué)氛圍等方面得到有效提升,值得教學(xué)管理者深入思考。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 線下和線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基本區(qū)別
    2.1 教學(xué)實(shí)施評(píng)價(jià)途徑不同。
    2.2 教學(xué)資源評(píng)價(jià)依據(jù)不同
3 線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的新要求
    3.1 依托網(wǎng)絡(luò)及APP平臺(tái),多維度實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)
    3.2 教學(xué)管理者思維大數(shù)據(jù)化
    3.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)個(gè)性化
    3.4 充當(dāng)師生的情感溝通者
4 汽車學(xué)院的線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建
    4.1 做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織構(gòu)建
    4.2 做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)行構(gòu)建
    4.3 做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的評(píng)判機(jī)制構(gòu)建
5 線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控對(duì)教學(xué)的基本保障
    5.1 加強(qiáng)思政育人評(píng)判,保障學(xué)生思想健康
    5.2 鞏固課程實(shí)施平臺(tái)建設(shè),保障課程順利開展
    5.3 促進(jìn)教師做好線上學(xué)習(xí)資源的建設(shè),保障學(xué)生教學(xué)效果
    5.4 強(qiáng)化專業(yè)交流,保障在線教學(xué)的專業(yè)建設(shè)
    5.5 建立線上+線下教學(xué)評(píng)定體系,保障學(xué)生返校后實(shí)現(xiàn)零對(duì)接。
6 結(jié)語



本文編號(hào)：4010977