"1+X"證書制度作為高等教育職業(yè)教育的頂層設(shè)計,為高職院校教學(xué)模式改革指明了方向。文章從理解"1+X"證書制度的深刻內(nèi)涵及意義出發(fā),從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)職責(zé)、教學(xué)保障和教學(xué)考核四個方面提出了實施"1+X"證書制度的目標(biāo)策略。以汽車專業(yè)為例,結(jié)合專業(yè)的實際從教學(xué)資源的建設(shè)、教學(xué)方法改革、實訓(xùn)基地建設(shè)和教師隊伍提升等方面,提出高職院校汽車專業(yè)基于"1+X"證書制度的教學(xué)思考,以期為職業(yè)教育的教學(xué)創(chuàng)新提供新的的方法和思路。

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【部分圖文】：

圖1基于“1+X”證書制度的基地構(gòu)建模式

實訓(xùn)課程以學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為基礎(chǔ)，立足于教學(xué)、生產(chǎn)、科研、服務(wù)和創(chuàng)新等多種功能，符合“1+X”證書制度的目的和要求。從融會貫通的角度，結(jié)合汽車專業(yè)的經(jīng)驗和優(yōu)勢，可按照實訓(xùn)條件、實訓(xùn)指標(biāo)，對應(yīng)分析“1+X”模塊化教學(xué)改革的要求，進(jìn)行實訓(xùn)基地建設(shè)，盤活實訓(xùn)資源，提升實訓(xùn)效果，基于“....

本文編號：3951701