新工科隨著新經(jīng)濟(jì)和新工業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生。積極推進(jìn)新工科建設(shè),將產(chǎn)業(yè)需求作為導(dǎo)向,對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化是當(dāng)前高等教育改革的重要內(nèi)容。通過分析傳統(tǒng)教學(xué)模式,結(jié)合翻轉(zhuǎn)式教學(xué)、OBE式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)對當(dāng)前車輛工程專業(yè)的課程設(shè)置提出改善建議,并進(jìn)一步提出了多元化教學(xué)模式,為新工科背景下工程科技人才培養(yǎng)提供了思路。

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【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)教學(xué)
二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式
    （一）翻轉(zhuǎn)式教學(xué)。
    （二）OBE式教學(xué)。
    （三）項(xiàng)目式教學(xué)。
三、優(yōu)化課程和教學(xué)
    （一）優(yōu)化課程設(shè)置。
    （二）多元化教學(xué)模式。
四、總結(jié)



本文編號：3772032