伴隨著現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展,高校學科教學工作也進入了新的發(fā)展階段,結(jié)合現(xiàn)代信息技術整合課程教學更成為大勢所趨。為豐富汽車文化課堂,提高汽車文化課程教學有效性,廣大教育工作者應積極迎合教育新形勢,立足于信息技術發(fā)展,推動汽車文化課程教學改革。 

【文章來源】：南方農(nóng)機. 2020,51(12)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 發(fā)揮信息技術演示作用,改革教學內(nèi)容
2 發(fā)揮信息技術溝通作用,改革交流方法
3 發(fā)揮信息技術教學作用,創(chuàng)新教學形式
4 發(fā)揮信息技術資源作用,延伸教學課堂
5 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“大思政”教育格局與現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)[J]. 譚屬春.  深圳信息職業(yè)技術學院學報. 2019(01)
[2]淺談信息化教學在汽車文化課中的實踐[J]. 鄭施.  時代農(nóng)機. 2018(10)
[3]《汽車文化》課程多元化教學方法的探索與研究[J]. 彭宇玲.  現(xiàn)代鹽化工. 2016(02)
[4]信息技術與汽車文化教學有效整合策略研究——以“汽車品牌與車標故事”一課為例[J]. 胡常海.  職業(yè). 2014(35)



本文編號：3441272