本文從知識管理視角出發(fā),針對汽車專業(yè)實踐教學存在的問題,提出了加強知識獲取的針對性、實現知識存儲分類多元化、增強知識傳播的精準性以及促進知識交流常態(tài)化等措施以推動汽車專業(yè)實踐教學改革。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(13)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 知識管理的內涵
2 汽車專業(yè)實踐教學存在的主要問題
    2.1 汽車專業(yè)實踐課程目標定位不清
    2.2 教師之間的交流不夠暢通
    2.3 實踐課程授課標準未定
    2.4 實踐課程開發(fā)方法欠缺
3 汽車專業(yè)實踐教學貫穿知識管理理念的改革措施
    3.1 搞好汽車專業(yè)實踐教學頂層設計，繪制知識地圖，使知識識別與獲取更具針對性
    3.2 提煉知識的特征屬性，建好知識管理平臺進行分類存儲
    3.3 注重知識的利用與創(chuàng)新，注重學生反饋信息的收集，搞清知識的適用范圍，精準推送知識
    3.4 搞好環(huán)境條件配套，激發(fā)共享熱情，促進知識的交流與共享


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知識管理和知識管理系統(tǒng):概念基礎和研究課題[J]. Maryam Alavi,Dorothy E.Leidner,鄭文全.  管理世界. 2012(05)



本文編號：3301329