文章以二手車就業(yè)工作室為例,結(jié)合小微企業(yè)就業(yè)工作室組合訂單人才培養(yǎng)模式,從工作室組建、培養(yǎng)目標(biāo)、具體實(shí)施和考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡述,以期滿足行業(yè)實(shí)時(shí)需求,并進(jìn)一步拓寬校企合作的范圍。 

【文章來源】：汽車實(shí)用技術(shù). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

就業(yè)工作室組合訂單人才培養(yǎng)模式總體安排

第三學(xué)年組建定向崗位就業(yè)工作室，同樣配備雙導(dǎo)師，其中學(xué)校指導(dǎo)教師主要側(cè)重該就業(yè)方向的共性理論知識(shí)的傳授。企業(yè)指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)安排和指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目的具體實(shí)施，監(jiān)督學(xué)生的實(shí)施過程。兩個(gè)學(xué)年都采用雙導(dǎo)師制度，但還是存在區(qū)別，如圖2所示。3.3 動(dòng)態(tài)設(shè)置并調(diào)整課程內(nèi)容

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遼寧省小微企業(yè)就業(yè)工作室組合訂單培養(yǎng)模式研究[J]. 李敏.  課程教育研究. 2016(31)
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[3]一種基于工作室選拔的訂單班人才培養(yǎng)模式——以福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 魏明樺.  高教學(xué)刊. 2015(17)



本文編號(hào)：3276907