在新工科建設(shè)項(xiàng)目的積極推動(dòng)下,結(jié)合應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo),湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院汽車(chē)工程師學(xué)院深入地開(kāi)展新工科研究與實(shí)踐。在"新工科+智能汽車(chē)"學(xué)科特色支持下,開(kāi)展多方協(xié)同育人模式的探索,通過(guò)面向汽車(chē)嵌入式的校企深度產(chǎn)學(xué)研合作,探討具有實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、具備國(guó)際化視野的高級(jí)汽車(chē)工程師人才培養(yǎng)的模式和方法。 

【文章來(lái)源】：時(shí)代汽車(chē). 2020,(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

校企合作模式示意圖

尤其是IEC 61508《安全相關(guān)電氣/電子/可編程電子系統(tǒng)功能安全》規(guī)范頒布以來(lái),安全成為汽車(chē)研發(fā)中的關(guān)鍵因素[3],功能安全在實(shí)際項(xiàng)目中的實(shí)施,需要學(xué)生具有較強(qiáng)的汽車(chē)電子基礎(chǔ)知識(shí)的背景外,還需掌握功能安全的概念、實(shí)施、文檔、編程和工具等一系列的知識(shí)。通過(guò)校企雙方優(yōu)勢(shì)聯(lián)合打造一個(gè)面向汽車(chē)嵌入式軟件人才的培養(yǎng)方向,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段主要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),同時(shí),專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的分階段實(shí)踐部分學(xué)習(xí)校企聯(lián)合課程。在校企聯(lián)合課程教學(xué)部分企業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮產(chǎn)業(yè)需求和資源優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生了解最新的產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)和設(shè)計(jì)工具的使用,見(jiàn)圖2。3.2 校企聯(lián)合課程建設(shè)

校企聯(lián)合課程的建立旨在減少和消除學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與企業(yè)實(shí)際需求和開(kāi)發(fā)過(guò)程的差異,同時(shí),校企聯(lián)合課程也是基礎(chǔ)課程教學(xué)的延伸[4]。因此在校企合作過(guò)程中,學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)打牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)延伸和深化基礎(chǔ)知識(shí)的擴(kuò)展和應(yīng)用。如圖 2所示,校企聯(lián)合課程由通識(shí)課程、汽車(chē)嵌入式硬件基礎(chǔ)、汽車(chē)嵌入式軟件基礎(chǔ)、現(xiàn)代汽車(chē)嵌入式軟件開(kāi)發(fā)模式和企業(yè)導(dǎo)師專題講座等五個(gè)部分組成,課程的理論課時(shí)不超過(guò)8個(gè)學(xué)時(shí),課程的重點(diǎn)主要是通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行實(shí)踐環(huán)境的訓(xùn)練,注重知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐運(yùn)用。課程通過(guò)線上和線下結(jié)合的方式進(jìn)行,線上主要進(jìn)行教程學(xué)習(xí)和視頻觀看,同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求在自制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)(如圖 3所示)上開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。線下主要進(jìn)行企業(yè)導(dǎo)師專題講座和學(xué)生問(wèn)題答疑。

【參考文獻(xiàn)】：
博士論文
[1]應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合動(dòng)力研究[D]. 陳星.西南大學(xué) 2017
[2]教師教育伙伴合作模式研究[D]. 程茹.華中科技大學(xué) 2016
[3]協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制改革研究[D]. 李金龍.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2015
[4]協(xié)同創(chuàng)新與高水平大學(xué)建設(shè)[D]. 曹青林.華中師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]新工科背景下行業(yè)特色型大學(xué)工程人才培養(yǎng)模式研究[D]. 馬睿.東北石油大學(xué) 2019
[2]B公司ESP研發(fā)項(xiàng)目質(zhì)量管理研究[D]. 李明花.南京理工大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3261422