發(fā)布時間：2021-02-12 17:29

　　為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,借助在線課程學(xué)習(xí)平臺這種教學(xué)工具,以我校土木工程專業(yè)本科生的《理論力學(xué)》課程為例,探討了線上線下的混合式教學(xué)模式應(yīng)用效果,為高校力學(xué)課程教學(xué)改革提供理論依據(jù)和價值參考。 

【文章來源】：山西建筑. 2020,46(01)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 理論力學(xué)課程特點及教學(xué)現(xiàn)狀
2 混合式教學(xué)模式的實施方案
    2.1 針對課程特點進行教學(xué)設(shè)計
    2.2 豐富在線學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)資源
    2.3 對教學(xué)結(jié)果進行綜合評價
3《理論力學(xué)》混合式教學(xué)模式實踐研究
    3.1 研究對象
    3.2 學(xué)生為主體的線上教學(xué)模式
    3.3 翻轉(zhuǎn)課堂的線下學(xué)習(xí)模式
    3.4 混合式教學(xué)模式實踐結(jié)果與討論
        3.4.1 成績對比分析
        3.4.2 調(diào)查問卷結(jié)果
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]混合式教學(xué)在《工程材料與機械制造基礎(chǔ)》中的應(yīng)用[J]. 楊雪銀.  農(nóng)機使用與維修. 2019(04)
[2]基于微課的混合式教學(xué)模式在藥物分析課程中的應(yīng)用[J]. 張海紅,陳曉靜.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(08)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的工程力學(xué)在線課程教學(xué)研究[J]. 劉瑤,賈杰,賈永峰,吳鶴翔.  山西建筑. 2018(01)
[4]基于移動學(xué)習(xí)平臺的計算機文化基礎(chǔ)課程混合教學(xué)模式的探討與實現(xiàn)[J]. 張艷君,武麗萍,劉林.  教育現(xiàn)代化. 2017(35)

碩士論文
[1]混合式教學(xué)在大學(xué)物理課程中的實踐研究[D]. 王珊珊.廣西師范大學(xué) 2018



本文編號：3031211