工匠精神的中國(guó)基因與創(chuàng)新
發(fā)布時(shí)間:2021-10-14 23:44
質(zhì)量之魂,存于匠心。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的當(dāng)代,弘揚(yáng)工匠精神,培育工匠文化,一來(lái)能夠培養(yǎng)出更多的追求更高質(zhì)量產(chǎn)品的"大國(guó)工匠",另一方面可以為"中國(guó)制造2025"的戰(zhàn)略打造人才基地。作為近年來(lái)被極力倡導(dǎo)和受到廣泛認(rèn)同的精神理念,工匠精神具有極深的精神內(nèi)涵和極高的技藝要求,工匠只有于勞作中體現(xiàn)出對(duì)生命的投入和對(duì)技藝的忘我,才能同時(shí)獲得高品質(zhì)的物質(zhì)產(chǎn)品和高層次的審美感受。而在細(xì)考"工匠精神"淵源時(shí)發(fā)現(xiàn),這一極具"現(xiàn)代感"的詞匯卻包含著極為豐富的文化內(nèi)蘊(yùn),攜帶著久遠(yuǎn)的中國(guó)基因。無(wú)論是在《考工記》還是在先秦典籍《莊子》中,均能發(fā)現(xiàn)"工匠精神"的初生形態(tài)以及所蘊(yùn)含的深刻的哲學(xué)思想。在當(dāng)下我國(guó)從"制造大國(guó)"向"制造強(qiáng)國(guó)"轉(zhuǎn)型的征程中,更加需要工匠這一群體繼續(xù)傳承工匠精神、開拓創(chuàng)新,讓中國(guó)制造、中國(guó)技藝、中國(guó)精神在世界舞臺(tái)上得到淋漓盡致的展現(xiàn)。
【文章來(lái)源】:南京社會(huì)科學(xué). 2020,(07)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、工匠與工匠精神——起源及特征
二、工匠精神的中國(guó)基因及延續(xù)
(一)《考工記》對(duì)工匠精神的“知”“巧”刻畫
(二)《莊子》對(duì)工匠精神的“技”“藝”解構(gòu)
三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值與時(shí)代要求
(一)工匠精神”的當(dāng)代價(jià)值
(二)工匠精神的時(shí)代要求
四、新時(shí)代工匠精神的創(chuàng)新路徑
(一)務(wù)虛與求實(shí)的互印
(二)學(xué)校與社會(huì)的互聯(lián)
(三)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的互鑒
(四)理性與感性的互融
五、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《莊子》中“工匠精神”的原初形態(tài)[J]. 王慧玉. 中國(guó)文學(xué)研究. 2020(01)
[2]工匠精神的現(xiàn)代性闡釋及其培育路徑[J]. 匡瑛,井文. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(17)
[3]工匠精神:高等工程教育面向先進(jìn)制造培養(yǎng)人才的關(guān)鍵[J]. 蔣華林,鄧緒琳. 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[4]《莊子》“工匠精神”美學(xué)探研[J]. 王陶峰. 大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[5]工匠精神的哲學(xué)意蘊(yùn)與現(xiàn)代表達(dá)[J]. 尹慧. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2018(01)
[6]工匠精神的時(shí)代生成及其踐履策略探究[J]. 陳利平. 中華文化論壇. 2017(05)
[7]論“工匠精神”[J]. 徐耀強(qiáng). 紅旗文稿. 2017(10)
[8]多維視角下的工匠精神:內(nèi)涵剖析與解讀[J]. 莊西真. 中國(guó)高教研究. 2017(05)
[9]工匠精神及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 劉建軍. 思想教育研究. 2016(10)
本文編號(hào):3437035
【文章來(lái)源】:南京社會(huì)科學(xué). 2020,(07)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【文章目錄】:
一、工匠與工匠精神——起源及特征
二、工匠精神的中國(guó)基因及延續(xù)
(一)《考工記》對(duì)工匠精神的“知”“巧”刻畫
(二)《莊子》對(duì)工匠精神的“技”“藝”解構(gòu)
三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值與時(shí)代要求
(一)工匠精神”的當(dāng)代價(jià)值
(二)工匠精神的時(shí)代要求
四、新時(shí)代工匠精神的創(chuàng)新路徑
(一)務(wù)虛與求實(shí)的互印
(二)學(xué)校與社會(huì)的互聯(lián)
(三)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的互鑒
(四)理性與感性的互融
五、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《莊子》中“工匠精神”的原初形態(tài)[J]. 王慧玉. 中國(guó)文學(xué)研究. 2020(01)
[2]工匠精神的現(xiàn)代性闡釋及其培育路徑[J]. 匡瑛,井文. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(17)
[3]工匠精神:高等工程教育面向先進(jìn)制造培養(yǎng)人才的關(guān)鍵[J]. 蔣華林,鄧緒琳. 重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[4]《莊子》“工匠精神”美學(xué)探研[J]. 王陶峰. 大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(06)
[5]工匠精神的哲學(xué)意蘊(yùn)與現(xiàn)代表達(dá)[J]. 尹慧. 教育學(xué)術(shù)月刊. 2018(01)
[6]工匠精神的時(shí)代生成及其踐履策略探究[J]. 陳利平. 中華文化論壇. 2017(05)
[7]論“工匠精神”[J]. 徐耀強(qiáng). 紅旗文稿. 2017(10)
[8]多維視角下的工匠精神:內(nèi)涵剖析與解讀[J]. 莊西真. 中國(guó)高教研究. 2017(05)
[9]工匠精神及其當(dāng)代價(jià)值[J]. 劉建軍. 思想教育研究. 2016(10)
本文編號(hào):3437035
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