發(fā)布時(shí)間：2021-12-31 06:33

　　隨著我國高職院校的不斷改革與發(fā)展,人們對機(jī)械人才的要求越來越高,高職院校也開始重視綜合性應(yīng)用人才的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式下,高職機(jī)械類實(shí)踐課程的教學(xué)中存在一些問題,需要對現(xiàn)有的機(jī)械類課程的教學(xué)方法進(jìn)行研究。 

【文章來源】：南方農(nóng)機(jī). 2020,51(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 高職機(jī)械類實(shí)踐課程的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)
    1.2 教師教學(xué)方法的不足
    1.3 教學(xué)手段難以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的要求
2 高職機(jī)械類實(shí)踐課程工匠精神教學(xué)模式
    2.1 設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的教學(xué)科目
    2.2 設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神的教學(xué)模式
    2.3 培養(yǎng)學(xué)生工匠型的評價(jià)模式
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校機(jī)械類專業(yè)課程教學(xué)建設(shè)及實(shí)踐研究[J]. 王振洲.  南方農(nóng)機(jī). 2019(17)
[2]高職機(jī)械類實(shí)踐課程“工匠精神”教學(xué)模式探析[J]. 金媛媛.  才智. 2018(15)
[3]淺談工匠精神與職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的融合——以鉗工實(shí)訓(xùn)為例[J]. 張麗.  勞動保障世界. 2017(30)



本文編號：3559793