為提高機(jī)電專業(yè)學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力,探討了機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的理念和實(shí)施路徑。通過(guò)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的方式進(jìn)行課內(nèi)課程設(shè)計(jì),提高任務(wù)的多樣性、綜合性和創(chuàng)造性,組建設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)等,使學(xué)生在完整的設(shè)計(jì)流程中提升設(shè)計(jì)的能力和水平,提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通方面的素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題
    1. 課時(shí)安排不充裕。
    2. 設(shè)計(jì)題目陳舊。
    3. 缺乏團(tuán)隊(duì)合作。
    4. 考核模式單一。
二、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的理念與具體措施
    1. 實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的模式。
    2. 合理安排理論授課與課程設(shè)計(jì)的時(shí)間。
    3. 提升設(shè)計(jì)任務(wù)的多樣性、綜合性、創(chuàng)造性。
    4. 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE的機(jī)械設(shè)計(jì)類課程設(shè)計(jì)“1234”模式探索[J]. 王建,李鋼.  教育教學(xué)論壇. 2019(09)
[2]“目標(biāo)引導(dǎo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)”下的課程設(shè)計(jì)與專業(yè)課教學(xué)同步的教改嘗試——以機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程為例[J]. 湯曉明,潘曉紅.  大學(xué)教育. 2019(01)
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J]. 胡蓉.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018(12)



本文編號(hào)：3560614