單片機(jī)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)之一,廣泛應(yīng)用在各種行業(yè):工業(yè)方面領(lǐng)域、醫(yī)學(xué)方面領(lǐng)域、教育方面領(lǐng)域、智能家居領(lǐng)域等。它具有諸多優(yōu)點(diǎn):體積小攜帶方便、重量輕、5V供電功耗低、程序設(shè)計(jì)靈活。目前,國(guó)內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)均開設(shè)單片機(jī)原理與應(yīng)用課程,這是一門集趣味性、實(shí)踐性和知識(shí)性為一體的課程。由于單片機(jī)原理與應(yīng)用課程主要包括硬件設(shè)計(jì)和軟件編程,既要求學(xué)生實(shí)際操作能力,又要求學(xué)生軟件編程創(chuàng)新思維能力,對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生來講,單片機(jī)原理與應(yīng)用課程是非常有難度的一門學(xué)科。根據(jù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)多種多樣問題。本文主要針對(duì)中等職業(yè)教育《單片機(jī)原理與應(yīng)用》理論與實(shí)踐課程中存在的問題,理論方面提出基于有效教學(xué)結(jié)構(gòu)(BOPPPS教學(xué)模式)進(jìn)行教學(xué),解決學(xué)生對(duì)汲取知識(shí)不積極、理論內(nèi)容聽不懂、課程進(jìn)度快等實(shí)際問題;實(shí)踐方面提出使用米思齊圖形化編程工具解決中職單片機(jī)原理與應(yīng)用課程編程難的問題,使用思維導(dǎo)圖總結(jié)法解決學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟記不住、思緒亂、沒有邏輯等問題。本文結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生理論素質(zhì)薄弱,實(shí)際操作能力強(qiáng)等特點(diǎn),根據(jù)電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用類專業(yè)國(guó)家宏觀培養(yǎng)方向,滿足中職學(xué)�！秵纹瑱C(jī)原理與應(yīng)用》課...

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
        1.國(guó)外職業(yè)教育研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)職業(yè)教育研究現(xiàn)狀
    (三)研究的目的及內(nèi)容
        1.研究目的
        2.研究?jī)?nèi)容
    (四)研究思路和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (五)研究框架
二、相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)
    (一)相關(guān)概念
        1.BOPPPS教學(xué)模式
        2.直觀演示法
        3.理實(shí)一體化教學(xué)法
        4.思維導(dǎo)圖
        5.米思齊圖形化編程
    (二)理論基礎(chǔ)
        1.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論
        2.認(rèn)知發(fā)展理論
        3.活動(dòng)理論
三、中職《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課堂教學(xué)分析與設(shè)計(jì)
    (一)《單片機(jī)原理與應(yīng)用》教學(xué)內(nèi)容分析
    (二)中職學(xué)生學(xué)情分析
    (三)傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
        1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀
        2.傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的問題
    (四)中職《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
        1.教學(xué)目標(biāo)
        2.知識(shí)體系
        3.教學(xué)任務(wù)
        4.教學(xué)評(píng)價(jià)
四、基于BOPPPS模式中職《單片機(jī)原理與應(yīng)用》課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)
    (一)基于BOPPPS模式四路搶答器案例設(shè)計(jì)
        1.導(dǎo)言(Bridge-in)——B
        2.目標(biāo)(Objective/Outcome)——O
        3.前測(cè)(Pre-assessment)——P
        4.參與式學(xué)習(xí)(Participatory Learning)——P
        5.后測(cè)(Post-assessment)——P
        6.總結(jié)(Summary)——S
    (二)基于BOPPPS模式四路搶答器案例教學(xué)應(yīng)用
    (三)實(shí)施效果反饋——學(xué)生調(diào)查問卷分析
        1.問卷設(shè)計(jì)
        2.數(shù)據(jù)收集與分析
五、總結(jié)與展望
    (一)研究總結(jié)
    (二)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
在讀期間公開發(fā)表論文及著作情況
致謝



本文編號(hào)：4045106