本文關鍵詞：淺論大學校園景觀設計的基本原則，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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篇一：當代校園景區(qū)景觀設計開題報告

長江大學

畢業(yè)設計開題報告

題 目 名 稱院（系）園藝園林學院

專 業(yè) 班 級園林職30901班

學 生 姓 名指 導 教 師郭曉華

開題報告日期 2012年 10月27日

荊州市高級技工學校景觀設計

學 生：楊 曼，園藝園林學院

指導老師：郭曉華，園藝園林學院

1 題目來源

該課題來源于社會實踐。

2 研究的目的和意義

校園景觀是一個功能復雜的綜合體。它不僅要為學習及學術活動提供良好的物質條件,更重要的是為塑造學生的素質提供一定的場所背景。而校園景觀規(guī)劃是設計高校整體形象的關鍵,對于學生德智體全面發(fā)展,樹立教育品牌,提高教育質量,增強校園的凝聚力和向心力都具有重要的現(xiàn)實意義。

2.1 為師生提供良好的學習、生活環(huán)境

校園學習環(huán)境包括功能、設施、生態(tài)和場所諸要素。在景觀化校園中對這些要素給予合理安排與組織,會使環(huán)境合理化、生態(tài)化、人文化。因此,校園景觀對于改善學習環(huán)境,提升學生素養(yǎng),陶冶情操有重要作用。通過環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時,可為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所,達到削減壓力、疏松心理的作用。

2.2 體現(xiàn)校園文化與文脈

校園文化是指學校在其發(fā)展歷史過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。校園景觀從校園的自然環(huán)境和歷史出發(fā),繼承并改善校園的物質環(huán)境,對校園特色的形成有一定作用,在一定程度上展現(xiàn)了校園文化。因此,校園景觀對于反映與烘托校園文化有重要作用。校園景觀強調文脈,它是環(huán)境藝術追求的目標之一。

2.3 體現(xiàn)校園形象

俗話說“未見其人，先聞其聲”，這是形容人的，憑聲音就可以判斷人，大學校園也是一樣，憑校園環(huán)境就可以判斷這個校園的價值體系和人文精神。所以

校園景觀是影響高校校園品質的重要因素，而景觀是大學人文精神最好的傳達者。同時，好的校園環(huán)境形象也帶來了旅游產業(yè)。如今的北京大學、清華大學等都在接待來自全國的游客，旅游經濟是大事�？梢�，校園環(huán)境景觀的設計日趨重要，需要與時俱進。

3 閱讀的主要參考文獻及資料名稱

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4 國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

4.1 國內外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

20世紀以來，國外應現(xiàn)代科學技術整體綜合式發(fā)展趨勢的要求，整體型、綜合型的空間布局代替了傳統(tǒng)上依功能專業(yè)分散布局的校園空間形態(tài)，從而形成了新的聚合式的校園空間環(huán)境。這其中，又以兩種主要的聚合形式為主：按學科綜合聚集和按功能綜合聚集。前者突破了傳統(tǒng)分散式的校園空間格局，把多個系科集合在一起，如加拿大多倫多大學史卡博柔學院、美國的斯托克頓大學。按功能綜合聚集的校園空間形態(tài)，把全校各學科共有的各職能部門如教學、行政、信息交流、后勤設施等加以集中布置。這種組合方式便于運行管理，使用效率高。現(xiàn)代大多校園，尤其是規(guī)模不大的校園空間，基本采用這種形態(tài)模式。如瑞十的蘇黎世大學、日本的中央大學多摩學院、英國的巴什大學等。

20世紀70 年代末, 我國高校校園建設取得長足發(fā)展。由于受國外高校發(fā)展和新建筑思潮的影響, 特別是受現(xiàn)代教育觀念和教學方法、新建筑理論和思潮的沖擊, 我國建筑師們開始探索適合我國國情、富于民族文化特征的高校校園。高

校校園建設逐步向系統(tǒng)化、舒適化、智能化轉變。這一時期高校校園規(guī)劃具有3 個特點：1.打破了過去單一的對稱式布局方式。如:深圳高校的規(guī)劃采用不受軸線制約的自由格局形式,親切宜人的建筑造型與豐富多變的人文景觀體現(xiàn)了現(xiàn)代高校的社會感和時代感。2.以我國傳統(tǒng)院落為基礎, 富于中國庭院景觀情趣并適應現(xiàn)代化要求的校園整體規(guī)劃布局。如:中國礦業(yè)大學校園的總體規(guī)劃在傳統(tǒng)中軸線對稱格局和有前區(qū)廣場的教學樓主樓模式基礎上, 創(chuàng)造了體現(xiàn)我國傳統(tǒng)整體美的空間環(huán)境。3.分散型總體布置格局向整體綜合型發(fā)展。許多新型校園注重合理用地,盡量減少建筑占地面積, 增加交往、綠化及預留空間。

4.1.1 更加關注“以人為本”的原則

“以人為本”是校園景觀規(guī)劃設計的根本原則。當代的高校校園規(guī)劃設計在以傳統(tǒng)功能分區(qū)的基礎上，增加了更多的開放空間，供使用者休閑娛樂，豐富校園中的工作、學習和生活的需要，促進人與人之間互相交流。為保證師生出行的安全與方便，避免人車混雜，交通組織多用人車分流式的道路系統(tǒng)。無障礙設計成為當代高校校園景觀規(guī)劃設計關注的熱點。

4.1.2 更加關注多功能綜合利用

在規(guī)劃設計中，除了教學科研、行政管理和生活服務等部分外，有些學校還在興建了一些與社會接軌的小型工廠和研究所等，做到理論與實踐、產業(yè)、教學和科研的有機結合。

4.1.3 規(guī)劃布局的集約化和集中化

當代高校建設面臨信息時代的挑戰(zhàn)，科技日新月異，學科之間的相互交叉、融合和滲透是當今科學研究的大趨勢，學科內容更迭頻繁增進不同學科師生之間的交流與合作，各種教學資源得到更加合理的運用，彌補傳統(tǒng)館系來往少，交流不方便的不足，使得各個學科之間的教學設施相互使用，減少資源浪費。如語音教室、印刷中心、實驗室等，過去“系館”的概念逐漸被“學群”所取代。

4.1.4 更加關注校園人文氣息的營造

高校是繼承與傳播文化，培養(yǎng)人才的場所，校園環(huán)境無疑在塑造學生個性和品格上起著潛移默化的作用。所以，高校校園景觀規(guī)劃要關注人文環(huán)境的塑造，使校園環(huán)境實現(xiàn)對人的關懷，營造成使用者的精神家園。高校校園的場所精神是校同生活和校園空間環(huán)境之間不斷互動的過程中形成的。

4.1.5 更加關注智能化

篇二：景觀類畢業(yè)設計開題報告2012.5.14

本科畢業(yè)設計(論文)

開題報告（含論文綜述）

學院：藝術學院

所屬教研室：環(huán)境藝術設計教研室

課題名稱：南寧市仙湖大道東方外國語學院

片區(qū)景觀規(guī)劃設計

專業(yè)(方向)： 環(huán)境藝術設計

班級： 09-9班 學號： 30910

22717

學生：梁艷梅

指導教師： 黎勇 職稱： 講師

開題日期：2013年01月 25日

篇三：旅游論文開題報告：職業(yè)大學校園景觀設計

大學本科畢業(yè)論文(設計)開題報告

學院： 旅游學院專業(yè)班級： 2009級資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理1班

課題名稱 黎明職業(yè)大學校園景觀設計

1、本課題的的研究目的和意義：

目的：了解校園景觀設計研究水平和規(guī)劃設計方法，針對要解決的問題，廣泛地搜集相關資料，分析資料，解決問題。通過實際操作，熟練掌握計算機繪圖技能和表現(xiàn)方法。鞏固和拓寬所學過的與景觀規(guī)劃設計相關的知識，提高綜合運用知識能力、獨立進行分析問題能力和解決實際問題的能

。

3、 本課題的主要研究內容（提綱）和成果形式：

主要研究內容：

1.校園景觀的發(fā)展

2.校園景觀設計的要點

3.黎明大學校園景觀狀況

4.黎明大學校園景觀中存在的問題

5.黎明大學校園景觀優(yōu)化改造

6.總結及不足之處

7.參考文獻

成果形式：以文本與圖片為主

4、擬解決的關鍵問題：

1.相關知識和表現(xiàn)形式的欠缺問題；

2.草圖大師，photoshop等軟件的應用問題；

3.設計必須尊重校園的整體規(guī)劃，與其形成優(yōu)勢互補，存在一定難度。

5、研究思路、方法和步驟：

研究思路

查閱文獻，參考經典案例，結合實地考察，對泉州黎明職業(yè)大學的校園景觀中不合理的地方進行改造和優(yōu)化，圍繞師生的互動和溝通進行設計，突出以人為本，營造出人性化的優(yōu)美校園環(huán)境。

研究方法

文獻研究法、實地考察法等。

研究步驟

1.查閱參考文獻及從相關資料，了解當前校園景觀研究水平和狀況；

2.多次進行實地考察，了解校園文化、校園環(huán)境現(xiàn)狀和師生行為活動；

3.分析黎明大學校園景觀中存在的問題；

4.參考其他校園景觀設計案例，尋找出符合黎明大學景觀的設計方向并加以改造和優(yōu)化。

6、本課題的進度安排：

2013年2月前，搜集相關文獻資料，確定研究思路與方法。

2013年2月-2013年3月 ，，實地考察獲取資料，篩選信息，整理資料。

2013年3月下旬-4月，完成初步設計，在老師指導下進行修改。

2013年4月-5月，完成整體設計并不斷修改和完善。

  本文關鍵詞：淺論大學校園景觀設計的基本原則，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：247154