本文關(guān)鍵詞：基于認(rèn)知順序的高職教育課程體系的創(chuàng)新研究——以工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例

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【摘要】：課程體系是落實(shí)人才培養(yǎng)模式的手段.在"三進(jìn)階"人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下,以高職工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例,從框架搭建、分層開發(fā)和知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的逆向思維出發(fā),開發(fā)出一套基于認(rèn)知順序的課程體系.這套課程體系在重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施后,在增強(qiáng)學(xué)生技能、提高專升本質(zhì)量和提升就業(yè)質(zhì)量等方面均取得了較為滿意的結(jié)果.
【作者單位】： 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)與制藥工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 課程體系 認(rèn)知順序 技能
【基金】：重慶市高教學(xué)會(huì)基金項(xiàng)目(CQGJ13C826;CQGJ15534C) 重慶市教育研究院“十二五規(guī)劃”重點(diǎn)項(xiàng)目(2014-GX-014) 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基金項(xiàng)目(GZYJG1512)
【分類號(hào)】：TQ014-4;G712.3
【正文快照】： VIROLAINEN Maarit和STENSTR胬M Marja-Leena指出“職業(yè)教育”之所以非常重要是因?yàn)樗獮樯鐣?huì)生產(chǎn)提供大量勞動(dòng)力[1].“高等職業(yè)教育”是職業(yè)教育的一部分,是“高等”與“職業(yè)教育”兩個(gè)概念的復(fù)合,是高等教育中具有較強(qiáng)職業(yè)性和應(yīng)用性的一種特定的教育,主要培養(yǎng)處于較高層次

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本文編號(hào)：1123063