有機(jī)化學(xué)涉及的有機(jī)反應(yīng)類型繁多,反應(yīng)機(jī)理復(fù)雜,理論性強(qiáng),難以理解和掌握。而大學(xué)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)模式基本以教師為中心,以課堂講授為主,這在某種程度上束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維和積極性。融入科研的有機(jī)化學(xué)教學(xué)法的嘗試,可以破解有機(jī)化學(xué)授課的困惑,調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣及精準(zhǔn)掌握�？蒲袧B透的教學(xué)可以拓寬學(xué)生知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系科研、實(shí)際生產(chǎn),能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的掌握。

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【文章目錄】：
1 教學(xué)內(nèi)容差異化
2 科研滲透教學(xué)法
    2.1 科研融入式教學(xué)法
    2.2 科研研討式教學(xué)法
3 考核體系全面化
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4000610