基于對(duì)課程內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生前期知識(shí)基礎(chǔ)、上課狀態(tài)及考試結(jié)果的全面分析,我們嘗試將思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式嵌入到實(shí)際的工科基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)中。通過對(duì)使用和未使用思維導(dǎo)圖授課班級(jí)的期末考試結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)使用該輔助方法的教學(xué)效果明顯,能夠顯著提高學(xué)生在邏輯性題型上的得分率,表明思維導(dǎo)圖法對(duì)鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力起到了積極的作用。

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【文章目錄】：
一、課程內(nèi)容及考核情況
二、思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用狀況
三、評(píng)價(jià)對(duì)象及考試結(jié)果分析對(duì)比
四、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用效果評(píng)價(jià)總結(jié)



本文編號(hào)：3930554