隨著大學(xué)的擴(kuò)招,大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量明顯增多,工作性質(zhì)與專業(yè)性質(zhì)不相符的情況越來越突出。這就對(duì)改進(jìn)大學(xué)教學(xué)方法提出了新要求,那就是在灌輸學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力^[1]。專業(yè)知識(shí)是專業(yè)的,但辯證思維能力是普適的,有一個(gè)較高辯證思維能力的大學(xué)畢業(yè)生,就會(huì)擁有較高的智商,進(jìn)入社會(huì)后就會(huì)勝任非自己專業(yè)的各種各樣的新工作。

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【文章目錄】：
1 培養(yǎng)學(xué)生具體問題、具體分析的能力
2 培養(yǎng)學(xué)生通過因果思維發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力[2]
3 培養(yǎng)學(xué)生通過歸納和綜合而發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力[3]
4 培養(yǎng)學(xué)生比較性思維能力[5]
5 培養(yǎng)學(xué)生的漸變思維[6]
6 培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力[7]



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