隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會對應(yīng)用型人才的需求增加,高職院校的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也需要不斷改革和創(chuàng)新。本文對傳統(tǒng)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析,并就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方法及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品的充分利用等方面進(jìn)行了教學(xué)改革的探究,旨在進(jìn)一步提高有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的高水平化工類應(yīng)用型人才。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題
    1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理
    1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式單一
    1.3 實(shí)驗(yàn)有危險(xiǎn)性，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品不能充分利用
    1.4 實(shí)驗(yàn)考核方法簡單
2 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施
    2.1 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
    2.2 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，引進(jìn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
    2.3 合理利用學(xué)生實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品
    2.4 完善考核方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革研究與實(shí)踐[J]. 張強(qiáng),薛璐瑤,史娟,孫志鋒,郭豫梅.  廣東化工. 2019(03)
[2]基于SPOC的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)實(shí)踐與研究[J]. 孫松,姜艷,成江.  廣州化工. 2018(24)
[3]有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 熊非,洪丹鳳,常海洲,顧穎穎,賈承政.  實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(08)
[4]應(yīng)用型人才為目標(biāo)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 賈貞,華曉瑩,劉明成,伍平.  廣州化工. 2018(14)
[5]基于綠色課堂建設(shè)的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J]. 張曉濤,盛顯良.  化工管理. 2018(14)
[6]有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 劉文鋒,李永蓮.  廣東化工. 2018(02)



本文編號：3695838