基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新、雙一流學(xué)校學(xué)科建設(shè)的推進(jìn),進(jìn)行"設(shè)定目標(biāo)-分析結(jié)果-驗(yàn)證設(shè)想-拓展應(yīng)用"的課程模式是當(dāng)下教育、科研發(fā)展的整體趨勢(shì)。而醛基羧酸衍生物的一鍋法合成及拓展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與科研實(shí)踐拓展相結(jié)合的綜合性、系統(tǒng)化產(chǎn)物。從有機(jī)合成、分析測(cè)試、思維拓展、分組實(shí)踐幾方面進(jìn)行課程的梳理,有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能,拓展認(rèn)知視野,進(jìn)而鑄就良好的科研素養(yǎng)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 醛基羧酸衍生物(一鍋法)合成實(shí)驗(yàn)
    1.1 背景知識(shí)
    1.2 實(shí)驗(yàn)原理
    1.3 儀器與試劑
    1.4 實(shí)驗(yàn)步驟
        1.4.1 一鍋法實(shí)現(xiàn)醛基羧酸衍生物的制備過(guò)程
        1.4.2 目標(biāo)產(chǎn)物醛基羧酸衍生物的提純
2 結(jié)果討論
    2.1 性狀與結(jié)構(gòu)解析數(shù)據(jù)
    2.2 可能的反應(yīng)路徑分析及驗(yàn)證
    2.3 驗(yàn)證數(shù)據(jù)的性狀與結(jié)構(gòu)解析數(shù)據(jù)
3 拓展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.1 實(shí)驗(yàn)原理
    3.2 儀器與試劑
    3.3 實(shí)驗(yàn)步驟
    3.4 性狀及結(jié)構(gòu)解析數(shù)據(jù)
4 教學(xué)總結(jié)及討論
    4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)和目的
    4.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)模式
    4.3 分組實(shí)驗(yàn)及進(jìn)度安排
    4.4 科教結(jié)合的平臺(tái)建設(shè)
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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