自2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上,李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)計(jì)劃以來(lái),我國(guó)的教育業(yè)在深化解讀"互聯(lián)網(wǎng)+"行動(dòng)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始了新時(shí)代環(huán)境下的教育改革探索。中職化工專業(yè)是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐操作型化工檢驗(yàn)專業(yè)人才的重要途徑,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,也給中職化工專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。課堂教學(xué)是中職化工專業(yè)學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的主要場(chǎng)景,如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握符合社會(huì)應(yīng)用需求的化工專業(yè)技能,是化工專業(yè)化學(xué)課堂教學(xué)的改革方向。結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"的新型教育背景,對(duì)中職化工專業(yè)化學(xué)課堂教學(xué)的改革進(jìn)行了思考,提出了相應(yīng)的改革建議。 

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【文章目錄】：
一、中職化工專業(yè)化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析
二、 “互聯(lián)網(wǎng)+”下的信息化課堂教學(xué)應(yīng)用價(jià)值
三、 “互聯(lián)網(wǎng)+”下的中職化工專業(yè)化學(xué)課堂改革方式
    (一)利用信息網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)新型課堂教學(xué)情境
    (二)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)突破教學(xué)難點(diǎn)
    (三)利用網(wǎng)絡(luò)充實(shí)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]移動(dòng)信息化教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+中職教育”的實(shí)踐思考[J]. 柯軍.  通訊世界. 2020(02)
[2]中職化工信息化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以“原電池”為例[J]. 葉煥英,林虹.  亞太教育. 2019(12)
[3]中職化工專業(yè)發(fā)展的困境和機(jī)遇[J]. 張寶海.  天津化工. 2019(04)
[4]中職化工專業(yè)項(xiàng)目課程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J]. 周濤.  化工管理. 2019(06)
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在中職化工專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)研究[J]. 王煒.  職業(yè). 2019(03)
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