為適應(yīng)社會對制藥工程專業(yè)人才的需求,本文對獨(dú)立學(xué)院制藥工程專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)改革進(jìn)行了探索和實(shí)踐。分析了有機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀,提出結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)線上線下融合的教學(xué)方法,倡導(dǎo)有機(jī)化學(xué)教師要重視考核方式的多元化,提高理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)能力,優(yōu)化課程考核方式。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 有機(jī)化學(xué)教學(xué)形式單一
    1.2 當(dāng)前的有機(jī)化學(xué)課程考核方式存在弊端
    1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠,教學(xué)效果不佳
    1.4 學(xué)生受到學(xué)習(xí)地點(diǎn)和時間的限制,缺乏課外學(xué)習(xí)的條件
2 教學(xué)改進(jìn)
    2.1 進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,豐富有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的課程資源
    2.2 調(diào)整教學(xué)模式,線上線下相融合
    2.3 多元化考核機(jī)制驅(qū)動提高學(xué)生參與度,獲得及時授課反饋,改進(jìn)教育方法
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3660053