為了激發(fā)大學生學習興趣和培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力,完善實驗課程體系,結合綜合設計實驗課程的改革要求,開展有機實驗"課題型"教學模式的探索和實踐,不僅能培養(yǎng)學生的團隊合作精神,增強師生互動性,有利于營造良好的教學氣氛,還具有廣泛的應用價值。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)狀
2 對策
    2.1 確定課題型有機實驗教學內(nèi)容
    2.2 課題型有機化學實驗教學的組織與實施
    2.3 課題型有機化學實驗的評價與考核方式
3 意義
    3.1 激活大學生的學習興趣
    3.2 培養(yǎng)學生的團隊合作精神
    3.3 增強師生互動性，有利于營造良好的教學氣氛
    3.4 提升大學生的實踐能力和創(chuàng)新能力
    3.5 具有廣泛應用價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]有機化學實驗教學方法探索與實踐[J]. 李厚金,陳六平.  大學化學. 2018(01)
[2]研究性有機合成實驗教學模式的探索與實踐[J]. 唐伯孝,匡仁云.  文教資料. 2014(26)
[3]有機化學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 蘇文莉.  科教文匯(下旬刊). 2014(07)
[4]有機化學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 李法輝,王素青,林軍,張洪艷,閆永美,李丹,張勝濱.  濰坊學院學報. 2013(04)
[5]基于課題型的研究性實驗教學模式探索與實踐[J]. 陳森,張師平,吳平.  實驗室研究與探索. 2013(07)
[6]有機化學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 侯傳金,郭為磊,石晶,李明慧.  科技創(chuàng)新導報. 2010(26)
[7]有機化學實驗教學改革的探索與實踐[J]. 江文輝,羅一鳴,唐瑞仁,陳國輝,王微宏.  實驗室研究與探索. 2009(12)
[8]有機化學實驗教學改革探索與實踐[J]. 何曉玲,王永秋,李品華,王敏,晏金燦.  高校實驗室工作研究. 2006(04)
[9]有機化學實驗教學改革探索與實踐[J]. 何曉玲,王永秋,李品華,王敏,晏金燦.  高校實驗室工作研究. 2006 (04)



本文編號：3628129