安全教育是實驗教學中的一個重要內(nèi)容,本文立足RAMP安全原則,編制有機化學實驗安全講義,將安全教育有效整合到有機化學實驗教學方案中,鍛煉學生正確識別評估教學實驗項目中的具體危險、合理減控風險及應(yīng)急處置能力,有利于提高學生的安全意識和防控能力,加強實驗教學全過程管理,并有效保障了實驗室安全。 

【文章來源】：大學化學. 2020,35(07)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 有機化學實驗安全教育現(xiàn)狀分析
2 基于RAMP原則的有機化學實驗講義編寫
    2.1 實驗室安全的RAMP原則概述
    2.2 編制實驗安全講義(以“己二酸的制備”實驗為例)
    2.3 以安全講義為主線，貫穿學生實驗前、中、后全過程
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論實驗人員的安全防護能力及其復合培養(yǎng)模式[J]. 李伯平.  實驗室研究與探索. 2019(09)
[2]實驗室安全環(huán)保意識的調(diào)查與分析——以中山大學化學類專業(yè)學生為例[J]. 王周,賴瑢,彭敏,鄭賽利,李蓮云,朱可佳,許先芳,陳六平,石建新.  大學化學. 2018(10)
[3]有機化學實驗教學方法探索與實踐[J]. 李厚金,陳六平.  大學化學. 2018(01)
[4]基礎(chǔ)有機化學實驗教學內(nèi)容的改革探索[J]. 李厚金,賴瑢,朱可佳,張利,陳六平.  大學化學. 2017(04)
[5]利用微信公眾平臺加強基礎(chǔ)化學實驗室管理的探索和實踐[J]. 賴瑢,鄭賽利,王周,彭敏,朱可佳,李蓮云,李曉潔,于志廣,許先芳,陳六平.  大學化學. 2017(03)



本文編號：3548192